2.寻找商标的国籍特级教师教学实录

寻找商标的国籍

活动目标

1、

2、

3、

了解商标的概念及简单的分类。

知道通过条码认识商品的国籍。

感受到世界经济的发展对人们生活的影响及“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识。

4、

培养学生关注生活的热情和探究的欲望。

活动课时：1课时

活动准备：

课件、学生调查表、世界地图、商品包装、方便贴纸

活动过程：

一、发现商标

亲爱的同学们，欢迎大家和袁老师一起走进品德与社会第五单元第二课。今天，咱们就一起探究探究商标。大家见过他吗？你还见过哪些产品上有类似这样的标志性图案？是的，这些图案让我们一看就知道它是某一种商品的标志(板书：商品)，他们有一个共同的名字——商标（板书：商标）

二、了解商标

1、商标概念

商标是什么呢？（指名答）

（商标俗称“牌子”是制造商或经销商家加在商品上的标志，一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组成。它具有法律效力和有效期的。对此有兴趣的同学还可以课后去了解2013年第十二届全国人民代表大会修改的最新商标法。）（课件出示）

2、商标种类

面对琳琅满目的商标，如果你是管理者，你认为怎样才便于管理呢？对，分类。可以根据怎样的标准来分类呢？（指名答）

根据商标的组成来分类：可分为文字商标、图形商标、图形与文字组合商标。（分类课件商标）

根据商标的用途来分类：商品商标（雅戈尔西服、青岛牌啤酒）；服务商标（全球通、联通标识、中国石化标识）；证明商标（长城电工认证标志、羊毛制品标志）。

根据商标的国籍来分类：可分为国内和国外。

这些商标应该怎样分类呢？

三、调查商标

（目的：初步感受国外商品给我们带来的便利。）

1、学生调查

同学们课前已经对家庭中的国外商品进行了小调查，现在咱们就进行小调查交流，请注意交流提示：

(1)

小组成员交流调查结果；

(2)

小组根据国籍分类并记录在表格中；（提示：可以根据国籍）

(3)

思考：哪些国家的商品最多？这让你想到什么？

(4)

汇报要求：本组共收集到哪几种国外商品，它们的产地分别是XX国家。

现在请四名小组长汇报本组调查情况，其他同学结合本组和其他组的情况进行思考。

（引导学生体会来自世界各国的商品正不断丰富着我们的生活。如果没有这些商品，我们的生活会怎样呢？）

2、教师调查

带着对商标的好奇，我来到了湖南国际车展。在那里，我认识了不少的汽车商标，如：现代汽车的标志。我还了解到现代汽车：设计：意大利 引擎：日本三菱 组装：韩国。北京现代：在北京投资建厂成为合资企业。

3、像一汽大众 长安福特 东风标致 华晨宝马 北京奔驰 上海通用这些品牌的命名也特别有意思。

看到老师的调查，你发现了什么？ 4、“混血儿”商品

（1）、了解“混血儿”商品

同学们刚才的调查整理发现了有的商品是全部进口的，在一个国家制造，而有的却是多个国家制造，还有的是在外国设计、中国制造的。我们叫它：“混血儿”商品。为什么称其为“混血儿”呢？（联系联姻）

（课件出示文字：混血儿接下来出示图片：苹果电脑、佳能相机）

你还知道哪些是“混血儿”商品吗？

（2）刚才我们知道了这么多的“混血儿”商品，你有没有疑问和想法呢？（为什么要生产混血儿产品？这么多的国内外商品给人们的生活带来了什么影响？）

是的，这其中有很多的原因，不仅可以节约成本，最大的获取利润，对于老百姓来说也得到了实惠，同时提高了我们的生活质量。

5、

出示我国主要进出口商品

我国作为世界上的进出口大国，每年都进口和出口大量的商品。我们一起来看看近几年中国的进出口总额和商品种类吧！看到如此庞大的进出口总额，大家一定感到特别自豪，这也是国家实力的体现。面对中国经济的蓬勃发展，美国最近不淡定了，3月8日，特朗普总统背信弃义宣布增加我国出口美国商品的关税。对于美国的挑衅，中国政府针锋相对，毫不示弱，正所谓来而不往非礼也，4月2日对美国的128项进口商品也增加了相应幅度的关税。这种情况下，有人就抛出这样的观点：一方是，只买国货才是爱国，另一方觉得所有的进口商品都比国内生产的要好，你对这两种观点持什么样的态度呢？

的确，我们不能一味地崇洋媚外、攀比奢华，应当选择自己所需要的适当的商品。面对这样的贸易争端，可以通过双边谈判和平解决，但中国也不会惧怕任何国家的威胁，大家说对吗？ 四、商标国籍

刚才我们从认识商标、了解商标到调查生活当中的商标，接下来我们就要找找商标的国籍了。

1、条码指路

怎样区分进口商品呢？这里老师给一个秘密小锦囊，看就是它——商品条码。（课件出示：2-3个商品条码图片）条形码其实就像商品的身份证，有了它我们就能一眼看出它是哪国生产的。因为国际上对于各国生产的商品都有一个指定的三位数区间。我们来看一看！（课件出示：各国条码区间） 2、谁来帮袁老师找找这几种商品的国籍。（出示实物，指名找国籍）

3、寻找国籍

同学们也都带来了自己收集的国外商品包装，现在就请大家找到它的生产国并记录在小卡片上吧！写好了吗？现在请每位同学都来汇报并在世界地图上找到它的生产国。让我们一同感受商品“全球化”给我们带来的方便吧！ 4、导行

看着这些商品，你发现世界物产分布有着怎样的特点？

师小结：世界物产的分布与地理环境、当地的物产以及经济发展水平密不可分。总之，因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么舒适、便捷。

五、商标延伸

今天我们找到了不少商品、商标的国籍，其实许许多多的商品、商标都有着它背后的故事。（师讲述奇异果的故事）

1905年猕猴桃的种子被引进到新西兰，一直以来新西兰在对猕猴桃种子的改良上投入了大量的经费进行研发，每年达到600万新币。1988年上市的新品种黄金奇异果营养成分等于1.2个猕猴桃，价格贵了70%，大大提升了产品的附加价值。目前新西兰每年向大约70个国家和地区出口6000万箱奇异果。

从这个故事我们知道在世界商品中要提升其竞争力，产品的改良创新是关键，现在的中国还只是世界的加工业大国，我们期待着中国的商品能走在世界商品的尖端，创造更多的价值。

课后请大家去找寻自己感兴趣的商标、商品，了解它的故事，在下一节课上我们再来分享咱们自己班的“商品博览会”或“商标故事会”吧！

板书： 寻找商标的国籍

商标

世界地图