1.商品的故事板书设计

一完小五年级《品德与社会》下册备课

课题：第五单元 商品带你看世界

主题活动一：“商品的故事”（总第29课时）

主备教师

执

教

者

高玉燕

日期

高玉燕

第 15 周 星期 三 6月 10 日

知识与技能：初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

过程与方法：

从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；

教学目标

情感态度与价值观：让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重难点

初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

教学方法

自主合作探究

1. 教师：实景录象课件《繁华的商业街》；

教学准备

2. 学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场

的活动。

一、

师生交流，引出话题

1. 你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？

2. 教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？

3. 你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？

二、

探讨商业的起源

1. 讲故事：很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办？为了满足我的思考

教学过程

一完小五年级《品德与社会》下册备课

自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。

这种“以物易物”的方式就是最早的商业

活动。想想看，“易”是什么意思？

2. 看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。

3. 活动：5分钟跳蚤市场

4. 小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

5. 了解钱币的产生和发展。

出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——

想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？

6. 小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。

三、

活动：商品的旅行

1. 猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？

2. 金点子征集大赛：如果你是经销商，希望能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子？

3. 设计商品推广计划。（以湖南名茶“君山银峰”为例）

四、

活动：导游带你逛长沙

1. 谈话：长沙是一座历史文化名城，同时又有着鲜明的现代特色，吸引着许多外来的游客。虽然他们来去匆匆，可也要抽时间逛逛街，买些必要的生活用品，带些有特色的纪念品回去，同时也感受一下长沙的城市氛围。去哪儿逛逛好呢？你能给外地的朋友介绍介绍吗？

2. 学生发言。

3. 谁能介绍一下长沙近几年变化最大的商业场所？如果你也有类似的问题，大家可以互相提问、采访采访。

4. 评比最佳小导游。

5. 讨论：你对改善长沙的购物环境有什么好的建议吗？

五、

探究商业街给我们生活带来的变化

1. 讨论：你发现商业街给我们的生活中带来了什么影响？你觉得哪种购物场所是我

一完小五年级《品德与社会》下册备课

们的生活所不可缺少的？

2. 结合教材第90页、第91页小结商业发展给人们生活带来的变化。

3. 你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗？有没有听家人说过这样的故事？

4. 总结：时代进步了，人们的需求不断增长，商品越来越丰富，购物也越来越轻松、方便。我们处处都可以体会到这种变化。

六、

布置课后作业

在以下活动中任选其一，独立或分组完成。

1. 通过调查访问，收集老照片，写一篇纪实报道《老街的变迁》；

2. 寻找家中的旧商品、旧票证，以《××的故事》为题写一篇日记。

教学反思