4.振兴中华，我们的责任教学实录及点评

《振兴中华

我们的责任》教学设计

教学目标

1、知识与能力：了解革命先辈和爱国志士为中华民族自由和解放而奋斗的事迹，继承他们振兴中华的遗志；增强搜集信息、整理信息的能力。

2、过程与方法：在情境中体验、在讨论中感悟、在搜集整理信息中总结。

3、情感与价值观：产生爱国情感，增强为中华民族振兴而不断进取的责任感，形成正确的价值观。

教学重难点 1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。 2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

教学准备

教师制作幻灯片，学生收集先辈以振兴中华为己任的故事。

教学过程

一、激情导入，揭示课题。 教师播放《义勇军进行曲》。

师：听着这曲雄壮的国歌，你想起了什么？

生：我想起了无数革命先烈在战火中倒下的身影。

生：我想起了八一南昌起义。

生：我想起了红军二万五千里长征的身影，。

生：我想起了中华民族不屈不挠的八年抗战所牺牲的二千五百多万同胞。

生：我想起了三年解放战争中所牺牲的中华优秀儿女。

生：我想起了***主席当年在天安门广场的庄严宣告：“中国人民从此站起来了！”

师：是呀，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见这庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景„„我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习《振兴中华，我们的责任》。

二、课中深究。 （活动一）感受振兴责任。

1、出示人民英雄纪念碑图。

师：同学们，整理好衣服，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！

生：深深的鞠躬、师：面对纪念碑，你想说些什么？

生：英烈们，你们太伟大了，我为你们的英勇事迹感动。

生：英烈们，你们为了保护群众和部队同志牺牲了自己，你们永远都活在我们心中。

生：先烈们，放心吧，你们流血牺牲换来的今天我们会永远珍惜，在任何困难面前都会永不退缩。奋勇向前。

生：先烈们，放心吧，你们流血牺牲换来的共和国已经强大，她再不是一个屈辱、贫弱的国家，而且在世界上有了发言权。 师：（出示受侵略的画面）

问：帝国主义列强为什么敢在我们的国土上横行霸道？说说你所知道的原因。

生：利益决定一切。落后就要挨打。 师：挨打意味着什么？ 生：意味着：财富，被一笔一笔地掠去。土地，被大片大片地吞箍。鲜血，被一滴一滴地吸干。

师：对，所以说，振兴中华是我们的责任。

（活动二）寻找建设者的足迹师：

建国以来有许许多多的先辈为社会主义建设做出了努力，谁来汇报你所收集的人物以及故事？（如袁隆平、时传祥、李四光等）。 生：我搜集的是袁隆平的感人事迹。 生：我搜集的是李四光的感人事迹。师：出示有关名人的故事课件。 师：出示名言。天下兴亡，匹夫有责。—顾炎武

国而忘家，公而忘私。—贾谊

先天下之忧而忧，后天之乐而乐—范仲淹

问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？

4、以小组为单位交流自己收集的材料。

(活动三)揭示“振兴中华”之内涵。 师：请同学们读教材，读完后说说自己的感受。

生：周总理无私奉献的精神，深深地打动着我的心，永远激励着我、鞭策着我前进啊！

生：假若国家有难，不论何时何地，我都会披坚执锐、浴血沙场。

师：小组开故事会： （1）讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。

（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。

（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

师：巡视，然后总结小组故事会的情况。

师：请同学们制作一个纪念碑，把你知道的百年来中华英烈的名字写在上面，永世铭记。

生：制作纪念碑，在纪念碑上写上自己知道的百年来中华英烈的名字。 （活动四）“振兴中华”我先行。 1、教师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。

（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。 3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。

三、课后实践。 1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。 3、读有关青少年刻苦学习的故事书。

4、制作一个纪念碑，把你知道的百年来中华英烈的名字写在上面，永世铭记！