2.社会生活有规则优秀教学设计

【教科版品德与社会五年级下册第二单元规矩与方圆】

社会生活有规则

禹溪小学

尚衡

【教材分析】：

本主题包括“无形的指挥棒”和“与规则握手”两个内容。前者从正反两面帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则,规则是为人们服务的;后者则从人们生活中的种种行为来思考,探究如何提高责任感和自律能力。 【活动目标】：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

【活动重难点】：

1.帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。

2.让学生进一步提高自律意识。

【活动准备】：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则，搜集生活中的规则3～5条。

【活动时间】：

1课时。

【活动过程】：

一、游戏导入，了解规则。

石头剪刀布

二、寻找规则，知晓作用。

师：同学们（点课件），我们来看看这些画面，说说它们离不开哪些规则，看第一幅图，请你来！

师：第二幅图呢？

师：下一幅图。

师：最后一幅。

师：同学们，从刚才的交流中，我们知道规则有很多，涉及方方面面，根据它存在的形式，

可以分为两种：第一种形诸笔墨，见于文字，就是书面形式：如教室墙壁张贴的、国家法律法规等等；第二种传为口碑，约定俗成，就是口头约定：比如男女分厕，不要欺负弱小等等。

师：同学们，除了图片上出示的这些规则，你还知道哪些规则？

师：(点课件)你们可真棒呀，知道这么多的规则。看来，规则是无处不在的，到处都能找到它们的影子。

师：大家知道这么多的规则，你能说说这些规则在我们的生活中发挥什么作用吗？(点课件) 比如，银行里，存取款在一米外等候，这样可以保障我们的存取款的安全。可以让我们安全出行有保障！谁能像老师这样，说一说规则在社会生活中发挥的作用。

三、理解规则，认识重要。

师：同学们，规则保证着我们的安全、有序、文明，我们每天都在享受着规则给我们带来的好处，我们应该感谢它们。如果，在生活中不遵守规则，会出现什么状况呢？（放视频。）

师：也许这样的事就发生在你我的身边，听了她的诉说，看了这些人的做法，你有什么想说的？谁来说一说。

师：文明素质的提高，不是一朝一夕的，对规则的遵守与否，体现了一个人的文明素质水平，有了错误不可怕，重要的是认识到错误，并把它改正过来。

师：（点课件）如果大家都不遵守规则，我们的生活会受到怎样的影响呢？

生：（不遵守……规则），公园里垃圾满天飞。

生：（不遵守……规则），学校乱糟糟。

生：（不遵守……规则），交通混乱。

生：（不遵守……规则），商场不能购物……..

师：如果我们的生活真的变成这样，（点课件）垃圾遍地，违规操作造成火灾，道路交通混乱，商场无序影响购物，你有什么感想？（统一认识，升华为遵守规则）

（师：①仅仅这样就行吗，我们要怎么做呢？②仅仅这样是不行的，我们应该怎样改变这种现状？）——遵守规则

师：是呀，没有禁止,何以有文明？没有围栏，何以成社会？没

有遮盖，何以有羞耻？没有规矩，何以成方圆？所以我们一定要遵守规则。板书：【遵守】

师：同学们，如果我们不遵守规则，不但会影响我们正常的生活，严重的还会出现悲剧。

师：正像同学们所说的，（出示课件：）我们一起读——不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危及社会。所以我们要遵守规则。

当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得——（生接读）更安全、更整洁、更有序，人与人之间相处会——（更和谐）。

【师板书：安全、整洁、有序、和谐】

四、畅谈收获，升华主题。

师：同学们，通过这节课的学习，我们重新认识了规则。今后，面对规则，你会怎样做呢？

师：同学们，如果我们把社会比作一支花，那么规则就是花的干，

我们人人遵守规则，社会这支花就会开出安全、整洁、有序、和谐的花朵。

（板书：勾画出花朵）

让我们——（点）遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家好！

下课之前，老师有两个温馨小提示送给大家，请看大屏幕。 师：第一个，我的物品整理好了吗？第二个，下课后我应该怎样走出教室？

师：同学们，今天这节课就上到这里。下课！

作业

制作与规则有关的温馨提示卡

板书设计

社会生活有规则

安全、整洁、有序、和谐