选唱　彝家娃娃真幸福教学设计第一课时

小学二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》

一、课题：《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年级下册第六单元）

二、课型：歌唱综合课

三、年级：小学二年级

四、课时：一课时

五、教材分析

教材分析：

彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。

五、

学情分析

小学二年级学生已具有音乐基础和音乐感觉的培养，必不能够充分理解和学习歌曲的曲调和内涵。随着现代社会的发展，孩子接触音乐的方式越来越多，音乐也逐渐成为生活中不可分割的一部分。一方面他们热爱渴望音乐但大多数孩子缺乏耐心的倾听，且对乐谱知识不感兴趣。因此，在课上应该注意教学方式，调动学生的积极性，引领学生走进神秘的音乐殿堂。

六、教学目标

１．知识目标：

通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏

和

的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲和舞蹈。

２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和身体协调能力。

３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

七、教学重点

准确掌握节奏。

八、教学难点

有感情的唱，边跳边唱

九、教学方法

欣赏法、律动法、游戏法、练习法、讨论法等。

十、教具准备：

钢琴、多媒体设备、课件、教材等

十一、教学过程

1、情境导入，组织教学

2、学唱歌曲，解决难点

3、律动设计，舞蹈表演

4、课堂小结

一、组织教学

1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）

师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？

生：百褶裙

师：白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。

2、引出歌词

师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。

（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）

再看看小伙子是怎么打扮的？

（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；

（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）

（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。

3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）

师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？

师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

【设计意图】根据格式塔心理学的原理，学生首先应对彝族进行整体性感受与学习。以欣赏图片和视频的方式进行情境导入，就是让学生对歌曲有一个初步的情感体验和整体印象。

二

教唱歌曲，解决难点（2分钟）

1 ：先听一遍音频。熟悉音乐

2 ：教师边弹边唱，学生视谱，跟琴演唱歌曲

3 ：做一个小游戏，音符接龙，从第一个人开始，一个音符一个音符的按着顺序唱出来，如果有人唱或者跑神没接到，站起来把一个乐句唱一遍。

【设计意图】通过游戏能让孩子们集中注意力，并且在游戏中不知不觉的把旋律学会。

三 律动设计 舞蹈表演

1：

首先欣赏视频，了解彝族的舞蹈室什么样子的。

2：

老师示范一遍

3；

全体起立，听老师的节奏，跳起来。全班一起喊

左右左右左左左 左右左右左左左。

【设计意图】

这是一个具有民族特色的音乐,彝族的舞蹈也是非常有特色的,老师先示范一遍舞蹈.,全班起立一起学习,然后分成小组围成圈一起跟着音乐跳.及培养了学生们的歌唱能力,还大大加强了学生们的身体协调能力.做到音乐课上全面发展.

课堂小结

本节课我们学习了彝族民歌《彝家娃娃真幸福》的演唱和律动，同时我们还学习了彝族特色的舞蹈，并了解了彝族人们生活习俗。

希望大家以后多了解各个民族的的本土文化，热爱家乡、建设家乡，让我们的家乡变得更美好。

【设计意图】

1 针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。

2 通过这次课也让学生们了解了不同民族的不同文化，用《彝家娃娃真幸福》这首歌告诉同学们，56个民族是一家人，相亲相爱不离不弃，鼓励学生们勇于实践勇于拓展，为民族大融合尽一份微薄之力。