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教学内容:一年级上册 《草原就是我的家》教学目标:1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受

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学校:宝丰县大营镇中心小学

唱歌 草原就是我的家教学设计(第二课时)

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唱歌 草原就是我的家教学设计(第二课时)

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关键词:唱歌 草原就是我的家教学设计(第二课时)

正文

教学内容:

一年级上册 《草原就是我的家》

教学目标:

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增强家乡自豪感。

教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点: 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备:钢琴、课件。

教学过程:

一、感受蒙古风情。

1、导入:

师:今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做骑马的动作。)

2、观赏课件,了解蒙古风情。

师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)

生:(内蒙古大草原)

师:你看到这里有什么?

生:蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地,让我们来欣赏一下蒙古美丽的景色。

生:欣赏课件画面。

师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看蒙古族的三大运动?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)

生:欣赏课件画面。

3、播放歌曲《草原就是我的家》,让学生初步感知歌曲速度和感情。

【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分,是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体,创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学,引发学生的好奇心,使他们产生兴趣,积极参与,并能产生相关的联想、想像。

4.借助观看蒙古族那达慕大会的课件,让学生知道摔跤、射箭、赛马等运动来体验民俗。

5.在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐,使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征,提前熟悉歌曲的旋律,为下面的歌曲教学做准备。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌曲,再次感受歌曲。

师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗?(好)我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》(课件展示:歌词图片,播放歌曲《草原就是我的家》)

生:欣赏歌曲。

2、熟悉歌词。

师:我们以前学习过跟着节奏来读歌词,那么我们首先来把歌词读出来。(教师带领学生按节奏读歌词)

3、用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。

师:这么好听的歌曲还想再听吗?

生:想

师:不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:摇头、拍手、跺脚等都可以,请欣赏!(播放歌曲)

生:一边欣赏,一边用身体来伴奏。

4、跟钢琴直接唱歌词,教师伴奏。

师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。)

生:第三句。(八度音程大跳和附点音符)

师:谁来当小老师,帮他唱好这一句?(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)

5、师生对唱一遍。(教师伴奏)

6、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。

师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱一些?

生:讨论问题后按自己的方法表现歌曲。

(教师伴奏,学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作,最后放歌曲完整的表演唱。

师:大家已经会唱歌词了,想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作?

生:想。

8、结合我们的家乡——宝丰的风土人情、旅游景点或风俗习惯等编创新歌词。

师:同学们,刚才这首歌曲是蒙古族小朋友表达对自己家乡—内蒙古的喜爱,大家能不能想想我们宝丰有什么有特点的旅游景点或者民俗风情,咱们来重新编创歌曲呢?

生:自编歌词并试着演唱。

最后师生一起唱关于我们宝丰的歌曲。(放歌曲录音)

【设计意图】这一部分是本课的重点,集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫,学生对蒙古风情已有所了解,并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时,再进行认知教学,就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题,使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。

三、课堂小结:

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲创编新歌词)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!(在集体歌表演中结束本课)。

《草原就是我的家》

一年级上册

姓名:郭真真

单位:宝丰县大营镇中心小学

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关于本教案的常见问题

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