活动　寻找生活中的声音公开课教案（教学设计）

寻找生活中的声音教学设计

教学目标：

1、了解声音的来源，或者模仿声音

2/根据指令做出反应

A、能正确扮演应对方法，能根据指令做出正确的反应

B/能听指令,并做出反应

教学过程：

课前准备：（放虫儿飞，让学生提前上厕所），张贴学生名字，PPT 师：123，坐坐端，上课，起立，同学们好，请坐。

热身:音乐游戏

1、导入：（播放PPT，谜语，有谜底图片）今天老师有一个谜语邀请小朋友们猜一猜，小耳朵仔细听，左一片，右一片，（动作）有声音，它听得见。是什么呀？~ 师：是耳朵，我们每个人都有耳朵，小朋友们指一指，耳朵在那里？~那耳朵是用来做什么的呢？~ 师：听声音的，（XX回答得非常棒，老师给XX奖励一朵小红花），耳朵可以听声音，可以用来寻找生活中的声音（板书），跟老师读一读。

2、听声音：

师：老师这里有很多声音，要请小朋友们听一听，猜猜这是什么声音。~ 师：这是谁的声音啊？老师要请举手的小朋友告诉我~这是XX的声音，那XX在干什么呀？在唱歌，这是XX的歌声。我们继续，听听这是什么声音。

师：这是什么声音呀？~是小猫的叫声，谁愿意来模仿一下小猫的叫声~好的，XX模仿的很棒，小红花。

师：我们来听一听下面的声音（摇听雨筒），这是什么声音？老师请小朋友们听一听（视频）像不像下雨的声音？

外面没下雨，为什么呐？

因为老师准备了乐器：听雨筒（板书，学生念），听雨筒可以发出下雨的声音。

师：（发给学生）老师要请同学们摇一摇听雨筒，听听它的声音。（收拢学生注意）接下来我们来模仿下雨，当老师说“下雨了”，小朋友们就摇晃听雨筒（示范），当老师说“雨停了”，就不可以摇了。我们来试一试（集体试，抽学生试。）

师：现在我们来听一听两个声音（音频），这个声音更大还是更小？那它是大雨还是小雨？这个声音更小，它是小雨。现在听老师摇听雨筒，老师很用力的要，这是大雨，轻轻摇，这是小雨，同学们来试一试。大雨….

小雨。

师：现在我们用火车的方法来，XX你先来。

3、扮演：

师：我们知道下雨的声音是怎么样的，那下雨了，要怎么办啊？

师：（把雨伞打开、跑到教室，屋檐下淋不到雨的地方），下雨了，要怎么办呢？老师要请小朋友到前面来演一演了，其他的小朋友摇听雨筒模仿下雨好不好？

4、小结

师：今天我们学习了生活中的下雨声，下课后小朋友们要去找一找其他的声音，比如课间操会有什么什么声音,下课。