13.一方水土养一方人优秀说课稿

《真诚对待他人》参考教案

第一课时

教学目标

1．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。

2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。

3．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

重点难点

重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。

难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。

教学过程

1．联系生活假设，导人课题

师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情? 师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。出示课题：真诚对待他人。

2．典型事例剖析，理解“真诚无价”

出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。

引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。

引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做? 引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢? 教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价! 板书：真诚无价

3．诵读诗歌，情绪渲染

出示课件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的

1 / 3

理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。

4．联系生活，内化认识：真诚无价

讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。

5．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动。出示：发生在同学和老师间的真实故事。最让你感动的有哪些情景? 教师要引导学生理解：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。

板书：为别人的真诚而感动

6．故事启迪，学会理解他人

出示：“明山宾卖牛”的故事。阅读材料：替这些同学想一想。

配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。回顾课堂，整合认知。说说本节课有什么收获。

第二课时

1.故事启迪，感受信用的力量

放故事录音。

引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 引导思考：这个故事使你受到什么启示? 引导思考：有没有什么疑问? 估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，如果学生能提出疑问，就顺势解决；如果没有，可以出示第3l页的问题。

师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。

议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。

教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。

读一读：请部分学生读一读自己写的。

2 / 3

2．联系生活，指导行为

师：你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们码? (1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。

(2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。

(3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。

(4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。

讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书：真诚对待他人信用的力量

3.小结本节课的收获

3 / 3