3 少数民族之乡——云南课堂实录【3】

少数民族之乡——云南

教学目标：

1、认识云南的地理位置，了解云南是个少数民族聚集的省份，是少数民族之乡。

2、认识少数民族的建筑，了解它们的特点以及相关的文化。

3、通过搜集资料的形式，让学生了解少数民族的各个节日及特点。

4、认识少数民族的文字，感受文化内涵，重点是体验东巴文字。

教学重点：通过学习少数民族的建筑、节日以及文字，感受它们的特点以及所蕴含的民族特色和文化。

教学难点：感受少数民族的建筑、节日、文字所蕴含的民族特色与文化。

教学准备：学生课前搜集资料，教师制作课件。

教学过程：

一、走进云南

1、同学们，今天老师和大家一起去一个美丽的地方，是哪呢？先来一睹为快。（欣赏云南风光）

2、这么如诗如画的地方，猜到是哪里了吗？板书课题——云南

二、了解云南

1、

认识地理位置

请一个同学上台，在我们中国的地图上找到云南，并介绍它地理位置及样子。

2、那里还流传着一句俗话——出示并一起读“一山不同族，十里不同天”，并理解意思。

3、猜猜云南有几个少数民族。(51个) 4、这么多的少数民族聚集在一起，所以啊，云南被称为——“少数民族之乡”。

（板书课题，并齐读课题）

5、看云南少数民族分布图，这是主要的25个少数民族，最西的是——德昂族，最南的是——傣族，最东的是——哈尼族，最西北的是——藏族，最东北的是——布依族，各个少数民族遍布了云南的各个角落，云南是名副其实的少数民族之乡，但这么多少数民族人口上百万的却只有这5个。出示并叫一下它们的名字。（学生一起读）

三

、领略建筑

（一）民居建筑

1、同学们，这么多少数民族聚集在了云南，创造了绮丽的独特的文化，我们先

来领略一下那别具一格的民居建筑吧。

2、交流傣族的竹楼苗族的吊脚楼的特点

（1）最大的不同之处：

建筑的位置不一样——傣族的竹楼建在平地上，苗族的吊脚楼建在山坡上

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（2）相同之处：楼上住人，楼下架空

3、这两种民居建筑楼下一层都不住人的原因，出示题目考一考。

4、在云南，这样独特的少数民族民居建筑还有很多。（微课介绍）

——看完了，让学生说说有什么感言。

（二）塔形建筑

1、在云南，还有两个非常有名的塔形建筑。看，这是什么建筑？

——出示白族的大理崇圣寺三塔

2、课前搜集到过它的资料，请学生来介绍。

3、出示选择题，让学生猜猜看是哪个朝代建造的。

4、看，它又是什么建筑呢？（傣族曼飞龙塔）

——课件呈现，教师做介绍

5、这个佛教建筑，很好地体现了傣族的建筑风格和宗教习俗。你们看它，远远望去像什么呢？（就像国王的皇冠）

四、感受节日

1、在云南，少数民族的节日也特别有意思！（板书：节日）

你知道有哪些吗？结合课前搜集的资料，我们来交流交流。

2、在交流中也让学生通过视频感受泼水节和火把节的热闹与喜庆。

3、同学们课前搜集了很多有关少数民族的资料，现在我们来个小小的少数民族知识竞赛。一共5题，答对一题加20分，看看谁是冠军。

（少数民族知识竞答）

五、欣赏文字

1、同学们，我们欣赏了云南独特的建筑，有意思的节日，在云南更有意思的还有呢？ 2、出示有趣的图案，猜猜这是什么呢？（板书文字）

3、师介绍东巴文字：这是少数民族纳西族特有的东巴文，是目前世界上唯一存活着的象形文字，称为文字的活化石。

4、出示东巴文字“心想事成，马到成功”，进一步感受东巴文字。

5、看东巴文字，猜猜是什么字。（猜“饮、织、铁匠”）

6、体验写写东巴文字“铁匠”。

7、同学们，在云南不只是有这么一种少数民族文字，14个民族就有28种文字，云南是最大的少数民族文字博物馆呢？我们再来认识一下其他少数民族的文字。 出示：彝族彝文、傣族的傣文、傈僳族傈傈文、藏族藏文

六、结束

少数民族的文字是不是很有趣很独特呢！同学们，在云南还有太多太多独特的民族风情等着我们细细去游赏。有机会，大家一定要亲自去这个少数民族之乡——云南看看，今天的课就上到这里，下课。

板书设计： 少数民族之乡——云南

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建筑 节日 文字

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