演唱 小青蛙找家ppt配用优秀教学设计

《小青蛙找家》教学设计

版本年级

人音版一年级

教具准备

多媒体

课程要求与分析

课型

新授课

教学方法

自主合作探究

时间

2017.10.18 教师

鞠宪超

本课教学内容所对应的课标要求是：表现中演唱：学唱儿歌、童谣极其短小歌曲，参与演唱活动。学习常见课堂打击乐器，参与演奏活动。能够参与综合性艺术表演活动。这三条是知识目标和能力目标。第一条目标中行为动词是：学唱；学***是：参与水平；学习内容是：儿歌、童谣、短小歌曲；前提条件是：演唱活动。第二目标中行为动词是：学***是：参与；学习内容是打击乐器；前提条件是：常见的、参与演奏活动。第三条目标中行为动词：参与；学***是：能够；学习内容：艺术表演；前提条件：综合性活动。

教材分析

《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

学情分析

优势：二年级学生活泼好动，领悟能力较强，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。

劣势：但由于学生学习时间短，语言积累少，语言理解能力有限。口语表达能力也有限。

重、难点

1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。 2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。

教学目标

1．知识与技能目标： 能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。

2．过程与方法目标： 通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。

3．情感、态度、价值观目标：

学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

教学流程(此页依内容设页数)

一、激趣质疑

（一）、师生问好。进行律动

（二）、导入课题： 1.猜谜语 导语：今天啊，老师为同学们带来了一个小动物，请你们猜一猜： 突眼睛

大嘴巴

白肚皮

绿大褂

地上跳

水里划 唱起歌来——呱呱呱生：青蛙

二、自主思考

（一）学唱歌曲师

师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。

1.青蛙发生了什么故事

2.出示歌谱，放录音。 师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，我们一起来听一听。 （设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）

3.师：小青蛙是怎么样叫的

一起做个游戏吧

二重唱呱呱。

4.师：小青蛙也想和我们一起做游戏。你能模仿他吗。

5.师：下面跟我一起做吧。朗读歌词。打击节奏。

6.师：看书倾听歌曲，手指歌词。

7.轻声哼唱歌曲。

8.用正确的唱歌姿势来演唱歌曲。

9.富有感情的演唱歌曲并想一想有什么困难。

师：对这首歌曲还有什么疑问的吗

老师弹钢琴，强调重点乐句。

3 5 2 3 | 5 x | 6 5 6 3 | 5 x || 几

只

小

青

蛙

呱要

呀

要

回

家

呱 xx | x x | xx | xx || 跳跳

呱

呱跳跳

呱

呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳

跳

跳

呱

呱

呱

跳

跳

跳

呱

呱

呱 ： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | x0 || 小

青

蛙回

到

了

家呱 三、合作交流

师：同学们，你们真棒！让我们合作一曲吧。师生合作，学生分小组合作。 表演“小青蛙找家” 过渡语：你们唱的太棒了。能为他边个舞蹈吗。师生一起跳舞。好的学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。

（设计意图：通过表演的方式让学生扮演了里面的角色，除了巩固歌曲的学习成果，还为本课教学设计增加了更多趣味） 四、知能应用

师:你们表现得太好了,奖励你们一个礼物吧。复习学过的乐器，巩固知识。

师：看，这是什么，木鱼，老师演示同学模仿。

师:这又是什么，碰种。

同学分组碰钟，木鱼一起演奏歌曲。

五、总结提升

这节课认识了小青蛙，你想对她说什么。

板书设计：

小青蛙 找家

呱 p37 呱呱