3 多彩服饰优质课教学设计

浙教版四年级品德与社会《多彩的服饰》教学设计

碧城镇好义小学：李亚琼

教学目标：

1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2、知道礼仪、颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。

3、尊重和欣赏不同民族的服饰。

4、能大胆创意设计服装，并进行展示。

教学重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。

教学难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系，试着设计服装。

教学准备：

教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。

学生：1、搜集各国、各民族服饰资料。

教学过程：

一、欣赏各国服饰

今天，老师带大家到世界服饰博览会去欣赏一下世界各国的服饰。你们有兴趣吗？

那我们就一个国家一个国家地去看。看看同学们能不能根据服饰，猜一猜，我们来到了哪个国家？

1、课件出示图片，学生猜一猜之后，出示文字说明。

2、你看了这些服饰之后有什么想说的呢？鼓励学生畅所欲言。

二、揭题

的确，每个国家都有自己的传统服饰，这些服饰是异彩纷呈的，显示着不同民族的传统文化，我们可以在这些多彩的服饰中领略不同民族的美，学习不同民族的文化，这些多彩的服饰也使我们这个世界变得多姿多彩了！（板书课题：多彩的服饰）

三、了解服饰与民族文化

1、阿拉伯长袍与苏格兰长裙的秘密

1）刚才欣赏了4个国家的服饰，你的脑海里有没有产生疑问呢？

学情估计：a、阿拉伯民族的人们为什么要戴着头巾，穿着长袍呢？

b、苏格兰男人为什么穿裙子？

2）老师在搜集资料的过程中也发现，很多国家的传统服饰，人们只是在重大节日等特殊场合才穿，而在阿拉伯，当地居民却在平时也仍旧习惯穿阿拉伯长袍，这到底是为什么呢？

我们请服饰小博士来告诉我们这个秘密吧。（课件出示文字材料）

2、认识旗袍

1）出示旗袍图片：现在来到了哪个国家？这是什么？（中国旗袍）

2）是的，这就是旗袍。告诉你，这可是咱们中国特有的服装。

旗袍给你的感觉怎么样？

3）根据学生回答总结旗袍的特点：是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。但是，聪明的同学可能有疑问了，既然旗袍那么漂亮，为什么我们周围的女人都不穿旗袍呢？（提示：比较窄，行动不方便）

小结：是啊，尽管旗袍能展示女人的美丽，但是穿上旗袍行动实在不太方便，所以现在的妇女不经常穿了。

但它还是常常出现在一些重要的场合。你的头脑中有这种记忆吗？（出示图片材料结合教师说明：奥运会上的礼仪小姐、新娘、主持人）

3、欣赏我国各民族服饰

同学们，我们国家是一个多民族国家，除了我们汉族以外，还有55个少数民族，每个民族都有自己特有的服饰。下面这一站，我们就一起去民族服饰大观园里欣赏一下各个少数民族的服饰。课件出示图片（播放背景音乐），教师同步说明民族的名称。

你觉得这些服饰怎么样？

4、全班交流了解到的各国、各民族的服装。（图片、文字，可以介绍服装在当地的起源、意义、作用。

5、七嘴八舌话服饰

1）创设情境：有几个小朋友在欣赏各国服饰的时候，突然争论起来了，大家都说自己国家的服饰好看。你们能不能帮他们劝劝？

2）小组分角色讨论如何劝说。（其中两个同学可以扮演争论的小朋友，另外的同学劝说）

3）是啊。每个国家的服饰都与本国的文化和环境有关，我们应该学会尊重和欣赏别国的服饰，学会从服饰中看到他们的文化和智慧。（板书：文化）

四、服饰与颜色

1、同学们，随着时代的发展，各个国家、民族之间交流的增多，人们身上的服饰也渐渐变得接近了，也就是我们说的现代服饰。而且，服饰与我们的生活密切相关（板书：生活），俗话说，“衣食住行”，“衣”就是“服饰”，它可是放在第一位的。

2、我想，你们每个人肯定也都有很多衣服，你最喜欢什么颜色的衣服呢？

每个人都有自己喜欢的颜色，其实，在一些重要的日子里，人们对衣服的颜色也有不同的要求。同学们观察书上的插图和文字说明，说说你知道了什么？

3、我来选颜色

教师提供几个生活场景，你会选择什么颜色的服装，说说理由。

1）明明的小阿姨快要结婚了，想买几件喜庆的衣服，结婚这几天穿。

2）李老师最近在帮助小朋友们排练一个儿童剧，里面有个天使，该选什么颜色的服装呢？

3）亮亮的一个亲戚去世了，他们一家人去参加亲戚的葬礼，该选什么颜色的衣服？

小组讨论。代表发言。

五、小结

同学们，多姿多彩的服饰，点缀了我们的生活，也让世界变得更精彩，请同学们课后去了解更多的服饰文化。

六、课后作业

小组合作完成一份服饰报（可以剪剪贴贴），并在班级里展出。