待人接物有礼貌教学设计(第二课时)

课题

学校

教学目标

北师大版道德与法治《待人接物有礼貌》

莆田市教师进修学院附属小学

总课时

2课时

执教

林捷红

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.生活中待人接物有礼貌。 3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，学会用礼貌用语。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 教学重点

教学难点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

课前准备

多媒体

教学过程

第一课时

备注

课时目标

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美

德，要继承和发扬。 2.生活中待人接物有礼貌。 3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，学会用礼貌用语。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

（一）活动开始 亲爱的同学们，今天我们要来学习《道德与法治》第二单元的主题一《待人接物有礼貌》，请同学们举起小手跟老师一起书空课题。

中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。下面请欣赏传统礼仪小故事《黄香温席》。

看完故事，谈谈你的体会，并说说我们应该要怎么做呢？

对我们而言，不光孝敬自己的长辈，也要尊敬、关心其他老人；不光要爱护自己的弟弟妹妹，也要爱护其他幼小的孩子。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班欧阳之泓同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

礼仪是歌，一首焕发向上的歌；

礼仪是诗，一首没有结尾的诗；

礼仪是泉，一股清澈透亮的泉；（领读）

（全班齐读）中国礼仪代代传 ，孔融让梨敬父母 。中国礼仪不能忘

，文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！

（三）体验游戏“照镜子” 首先

，让我们来做个小游戏“照镜子”。老师说明“照镜子”游戏规则：两个人必须面对面，先是第一个人做出动作，另一个人必须马上做出同样的动作。

同桌互动。谈谈从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” 1出示案例：不懂礼貌的陈峰）请同学演一演，并且说说为什么大

家都不喜欢陈峰呢？相机指导学生学会使用文明礼貌用语。

1.学习说礼貌用语，我们一起来试一试吧！当家里来了客人，我们应该怎么做呢？主动问好，交谈有礼，行为有礼。

说说大屏幕中的两张图片中的做法对不对。（总结）

2机出示在家与父母相处的礼仪之道。

（四）大家来找茬

出示三张幻灯片，开展礼貌待人的模拟游戏，进行正确与不当行为的辨析游戏。判断并说明理由（总结与同学在一起讲谦让、不争抢的相处之道） （五）分享故事

给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。（写在课本上，展示台展示） （六）总结

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

最后，请全班小朋友进行文明宣誓。

板书设计

1、待人接物有礼貌

尊老爱幼

礼貌用语

讲谦让，不争抢

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教后反思

对于低年级儿童来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对孩子进行友爱同伴、待人接物文明礼貌教育。

培养孩子

的良好行为习惯和文明礼仪行为。在日常生活中，大部分孩子都能有礼貌地向老师、同伴问好、说再见。小部分孩子还没有完全的礼貌文明意识。通过此次活动，孩子们会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会学生从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”，注意培养孩子的文明礼仪意识，可能是由于课堂内容活动设置比较多，因此，整节课的部分活动没有充分发挥活动的作用，体现活动的意义。但在PPT的制作上，相对比较认真，充分利用正确的礼貌行为及错误行为的图片，让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在课堂活动之中，使学生时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进学生全面和谐平衡地发展。