唱歌　大鼓和小鼓　教学设计思路

《大鼓和小鼓》教学设计

课题

教

学

目

标

《大鼓和小鼓》

第

1 课时

（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

重点

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

难点

分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱

教具

钢琴、课件等

大鼓

小鼓

设计意图

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引教学过程

师生活动

导入

一

新课导入,创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚

2、玩乐器

展开

深入

出示大鼓和小鼓，请个别学生敲发其对课程的兴鼓，感受大鼓和小鼓的强弱高低和音色趣的同时，清晰、的不同。

直观的让学生初出示大鼓和小鼓两个不同的节奏步认识乐器—鼓。

型，请学生在鼓上练习。

（二）新课教学

1、歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让通过敲击、观察正学生用互相合作的方式，运用听唱法、确分辨大小鼓在模唱法进行歌曲旋律的学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。

声响、形状、敲击方式上的区别。学（3）学生将自己在前一环节选择好生感受这些乐器的衬词便成歌曲的歌词，并进行演的音色。

唱。

（4）完整的演唱所学习的歌曲，分 组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌 词，一个组演唱衬词。轮流来。

（5）教师对所有同学的表现进行 肯定。

（6）感受大鼓与小鼓的强弱力度特运用听唱法、模唱点。

法进行歌曲旋律（7）学生分两组，一组演唱，一组的学习。

拓展

模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

{8}请两位学生来分别演奏大鼓和 小鼓，其他学生演唱歌曲。

三、音乐活动：用声音编织的故事

1．学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音培养学生的自由来表现。

创编能力

3．分组到前面表演。由一位同学讲故 事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

培养学生与他人交流合作能力。