Unit 1 How many?第二课时教学设计

《新标准英语》一年级起点第一册

Module 8 Unit 1 How many?（教学设计）

知行小学 梁绍卿

教学目标：

1.语言知识目标：a.通过对1-10英文的听说的学习能够正确的认读十个数字的英文单词。

b.了解并简单运用Count and say. 2. 语言技能目标：通过本课的学习，学生能够了解并运用How many?以及1-10数字的英文表达方式来询问和回答物品的数量，部分学生能够用英文描述生活中的数字。

3.情感态度目标：激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。培养学生小组合作学习的能力。

重点：掌握十个数字的正确读音并能正确的指认单词。

难点：在了解数字的基础上提高数量的意识，并能正确的使用How many ？来进行提问和回答物品的数量。

教学准备：PPT,CD-rom、单词卡片。

Ⅰ.Warming up (热身启动) 1、师生问好并说韵律诗（I’m a cat in a hat.）

2、师生互动。利用第七模块中学过的Is it…?通过询问颜色来猜测物品。

Ⅱ. Presentation and leading（

任务呈现与课文导入）

1、教师剪纸，让学生继续猜测老师在剪什么，同时引导学生猜测老师剪了多少个，并带领学生用英语数一数How many? 2.我们都会用英语从1数到10了，那么今天学习的内容就和数字有关，我们来学习认识十个数字的单词，同时用英语询问和回答物品的数量。板书课题Module eight Unit one。进行eight 和one的新词教学

3、任务呈现：播放CD-Rom ，看看兔妈妈在领小兔子干什么，并说说我们生活中还有哪些和数字相关的分不开的？出示本课的任务：做一个小小统计员，来统计物品的数量。

4、课文学习

1.看CD-ROM回答问题：盼盼在干什么？大致理解课文 2.第二遍听音，盼盼在变魔术的时候问了大家一个什么问题？学生自由选择打开书在书上勾画答案

板书功能句型: How many? 单词教学how many

a.出示单词卡片用how many?询问并进行单词教学two

b.重点学习：three (用thank, this , that来让学生感知th的发音) four\five (对比记忆这两个单词) c.练习：比眼力，看看少了哪个数字的单词

d.学习6-10单词：出示图，通过询问How many?让学生快速回答six 并进行新词教学同样的方法引导学生问答seven, nine, ten e.练习1-10的数字：ppt出示不同颜色的数字单词，老师说颜色，学生快速举起相应的数字并大声的说出来

3. 第三遍听音跟读，模仿语音和语调

领读黑板上的句型，并解释情景语言 Count and say. 4、学生自读课文

Practising（巩固练习）

1.

儿歌练习：one ,two Open the door. Three, four Point to the floor. Five , six Sit down ,please. Seven , eight how many? Count nine, ten Say it again. 2.

a.

b.

c.

三个梯度练习

Picture talking：寻找车牌号

看动物的腿猜测有几只动物

看图列式，对话练习

Production（任务完成）

任务完成，小组内统计数量的多少，完成表格

V. Summary and homework(总结作业) 1、今天你学到了用英语做什么？小结

2、作业：A：读单词表和课文两遍

B：背诵课文并统计自己文具的数量