卢沟谣优秀教案范文

课

题

卢沟谣

课

时

第1 课时

教学目标：

1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号

重点、难点：

1、用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教具与教学媒体：

教学光盘、电子琴

教

学

内

容

教学过程

教师活动

激趣导入

5

探究学习

20

师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》

1、初听歌曲（视频1）

歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？

2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）

3、你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）

4、根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？

解决第一段难点

1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

二次设计

学生活动

生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景

生聆听

生尝试用声音表现卢沟桥的美景

生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

简要描述七七事变的有关历史资料，帮助学生理解歌词内涵

教

学

内

容

教学过程

教师活动

当堂训练

12

教学小结

3

板书设计

二次设计

学生活动

完整聆听，跟着哼唱歌曲

培养学生爱国热情，增强民族自豪感

师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈

音乐表现了什么情感？

聆听谈感受

请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏

较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平

缓

讲解结束句

出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整整理歌曲结构

理歌曲结构：

B—B（加一句）—结束句。

师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的有感情地演唱歌曲

方式来演唱第二段。

师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！

卢沟谣

教学反思