Story time教学设计案例

设计题目

Unit2 I’m Liu Tao（第 1 课时）

日 期 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

教学目标

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己.

教学重点1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

及解决措2.能初步掌握yes和no这一对反义词

施

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学难1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

点及解决措施

教学策略

合作学习法、任务教学、情境教学法

教学过程（可续页）

所

用

教学步骤

时

间

教

师

活

动

学

生

活

动

设计说明

Step1

Greeting

s

1 2 Step2

Sing a song 2

Step3.Wa

rm up

Good morning,class.

Sing a song——Good morning Now, let’s sing a song together. a.Show learning aims.

b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look,can you read them? 学生大声读I’m和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang. S：Hello/Hi,I’m…

Good morning,

Miss Yin.

Sing a song—

Good morning

开火车读

5

Step4

Presenta

tion

25

学生用I’m来介绍自己。

1.教授及操练Are you…?Yes及其答句Yes，I am./No,I’m not. 2.Ask the questiongs 估计答句提问。

3.Learn the story. (1)Look and guess. (2)Who are they？

(3)Watch and think.

.

1)Read with the teacher

(4)Watch and choose.

Step 3 Consolidation (2)Read one by 1.Play a game——Fun time(Guess and say) one/ 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello. group by group Ss:Hello.Are you…? (3)Read S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…) 2.Listen to the tape，and try to say together。

(1)Read with the something about the pictures. teacher (2)Read one by one/group by group

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。

a.学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。

c.齐读

寻找语感。

3.Summary (3)Read together Yes,I am. Hello,I’m…Are you Miss Yin? S1：Hello,I’m…Are you …？

S2：Yes,I am.

Step5

Practice

Step6

Homework

教学反思

4.Recite Story time