4.剪团花公开课参赛课教案

《剪团花》教案

10号

天苑小学

曹丽薇

教材分析

中国的剪纸艺术历史悠久，样式丰富。团花是剪纸的一种形式，一般为圆形花纹，多数呈中心对称团花的剪法比较简单，并且容易出效果。通过本课的学习，学生要掌握团花的折和剪的方法，提高剪纸技能和兴趣，为以后的学习打下良好的基础。

教学目标

1、学习剪团花的相关知识。

2、学会团花的折剪的方法，进行折纸练习。

3、感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。

教学重点：学会团花的折剪的方法，进行折纸练习。

教学难点：感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。

教学准备：方形彩纸、剪刀、多媒体课件。

教学过程：

一、新课导入。

师：今天老师带来一件手工作品，想不想看，同学们闭上眼睛1、2、3啊哈（出示大图剪纸）

生：真漂亮。

师：这是曹老师自己亲手剪得，我觉得同学们你们也一定可以。在学习之前啊，老师还带来了一些非常美丽的作品，咱们一起来欣赏。（出示团花图）

二、讲授新知。

1、了解团花的历史、文化。

师：刚刚同学们看到的是什么呢？

生：剪纸作品

师：咦？为什么会停留在这作品上呢，这个作品来历可不小呢，这就是新疆出土的距今1500余年的剪纸作品（对马团花）这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。团花是剪纸的一种形式，我们的祖先在一千多年前就开始剪纸艺术了，听到这样的消息，你想对他们说些什么呢？

生：中国古代人民真了不起，这是我做所见到的最美的团花和最好最大最鲜艳的团花。

师：这些团花漂亮吗？

生：漂亮。

师：今天我们就一起学习制作团花。（点名课题）

2、总结团花特点。

师：学之前老师请同学们欣赏其他小设计师的作品。这些团花漂亮吗？哪里漂亮？你观察到了什么？

生：圆形或方形。（形状漂亮）

生：边缘漂亮。

生：图案漂亮。

师：里面的图案有什么特点呢？（每个图案的排列看老师的手）

生：图案有顺序。

师：同意这个同学的观点吗？

生：同意。

师：再观察，里面有一个中心，我们用一个专业的概括，叫中心点。

师小结：我们团花的图案特点是有规律的。所以说我们想要制作团花，就要先观察团花的特点。像这样外形以圆形，经过多次折叠，图案重复排列，剪纸作品成为团花。

三、教师示范

1、“折”

师：（出示学生作品）团花这么漂亮，老师喜欢，同样其他的小朋友也非常喜欢，他们也亲手设计了一些团花作品。老师想要问问大家，如果想要做成这么漂亮的团花。必要的两个步骤（用两个字来概括）

生：折和剪。

师：我们首先探究折法，折法有很多种，咱们先学习一种简单的折法。（对边三折法）拿出一张你喜欢的彩纸，举起来让我看到你们的彩纸，好我们利用桌子的平面可以将折的更仔细，像老师一样放正彩纸，对边对齐压平，再一次对边压平，最后再一次对边左右对齐，压平。谁和老师的一样，举起来看一看。现在开口向上，像老师这样拿折纸。（折层多的是开口）中心点对折自己，用剪刀压住。

还有一种折法需要同学们仔细观看，自己来尝试。（出示对角三折法）看懂了吗？再拿一张彩纸，你觉得折好了，你可以举起来。折好的同学现在可以发挥互助精神了，帮帮你的同桌。（检查折叠情况），现在你可以骄傲的举起来你的，我和老师的是一样的。（看来同学们真的非常聪明，同学之间互帮互助，非常棒！）

2、“剪”

师：两个不同的折法，左手拿第一种，右手拿第二种，你手捏的地方是中心点，好接下来我们进行剪法的第一步。可要认真听呀，不然错过关键的信息，你的团花可能就要分家了。第一步找中心点，你和老师一样，你就找对了。折纸放下，拿出小剪刀，中心点任意剪，好了剪掉中心点。谁剪好后，拿着开口，漏出中心点。剪对了，那你的团花剪出来之后就是玲珑剔透的。像老师这样平放到桌子上，看黑板。

剪完中心点咱们该确定边缘啦，剪边缘可是说法的，不能瞎剪，如果我想剪一个方形的团花，那么我们的边缘就不用剪了，

如果想剪一个圆形的团花，那我们就需要把边缘都剪掉。不同的边缘出来的形状也是不一样的。咦，还有一种老师没有说，想不想知道？（示范锯齿形）那么出来的边缘跟这些大不相同。

最关键的一步（剪花纹）在剪得时候我们是有说法的，你想不想你的团花更加的漂亮。（出示3幅团花图）你更喜欢哪一个，为什么？

生：形状多。

师：说一说其他团花的不足。

生：剪的太小了，剪得太空了。

师：所以我们在剪的时候要点和线的相互结合，这样出来的图案才更加丰富。我们一定要按照这样的图案吗？当然不是，我们的花纹种类特别多。（出示花纹）我们的祖先啊，根据生活中的经验创造了很多美丽的花纹，还给她们起了动听的名字。（毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点羽毛纹、飞燕纹、）还有更多的花纹，可以通过自己想象设计出来。剪的时候还有一个重要的，左右多要剪，这样出来的图案才会更漂亮。剪的时候，我们能相互挨着吗？挨着就容易剪散。

四、学生创作

师：同学们那这些方法是不是学的差不多了，先去掉中心点，边缘你想要什么样的可以自己设计，里面的花纹可以自己组合排列，好接下来拿出剪刀，设计属于自己的作品吧。

学生创作(播放音乐）。并指导学生“折”、“剪”。

五、作品赏析。

师：同学们停下手里的作品，是不是还意犹未尽啊！先欣赏其他同学的作品，在这么短的时间内设计出这们多的作品，老师觉得你们非常棒，太了不起，给你们点一个大大的赞。

学生自评、互评。（说理由）

六、小结

师：一些聪明的小朋友把剪团花的知识运用到生活，比如剪一个水壶，一个手提包。同样一些伟大的设计师，你瞧！他们的想法更奇妙。所以，运用一双灵巧手，和一个聪明的小脑袋，生活中的美一定会被你留下来。下课！