Unit 2 What do you want to eat?课堂实录及点评

教学设计

教学内容：Module 1

Unit 2 What do you want to eat? 教材版本：外研社（三起）六年级下册（陈琳主编）

教学目标：根据新课程英语标准要求，在本节课结束时学生将能：

1）语言知识：

1、熟悉西方国家人士点餐礼仪的话题；2、了解点餐交谈时所需要句子正确使用的语言场景；3、识别几种食物单词和饮料单词。

2）语言技能：1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：

What do you want to eat/drink?

2、听懂别人的点餐要求如：I want a hamburgers, please. 3）学习策略：

就点餐这一话题用英语和同伴进行交流。

4）情感态度：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。

5）文化意识：

了解中西方点餐文化的差异。

教学重点：能够掌握询问别人就餐意愿的句子；听懂别人的点餐要求。

教学难点：就点餐这一话题用英语和同伴进行交流。

教具准备：

1、食物和饮料的图片和词卡。

2、教学课件、课文录音及视频。

教学过程：

Step 1:Warming up

1.

Greetings. 2.

Listen and chant. 3 让学生根据自己喜欢的食物给自己的小组命名（ice cream,potato,chicken,watermelon,hot dog,banana.），并喊出自己的小组口号，比如：Ice cream, ice cream, yummy! 4. Play a memory game.教师播放课件中的十五种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词，全班拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。

4、T: So many delicious food.I want a hamburger.What do you want to eat?让我们一起走进课文，看看Lingling和她爸爸点餐的情景。

Step 2:Pre-listening 教师展示课文插图，学生看图进行听前猜测，并回答问题：

1.Who are they?(Lingling and her Dad.) 2. Where are they?(At a restaurant.) 3. What are they doing?(They are ordering food and drinks.) Let’s listen and understand the meaning.播放第一遍录音试着听懂大意。

Step 3:While-listening 1.Listen again and fill in the blanks. Name Lingling Dad What do you want to eat?

What do you want to drink?

学生听后回答，教师出示大屏幕核对答案。

2.Listen again and repeat.再听原文，跟读。

Step 4:Post-listening 1.

Listen and complete.出示听力原文，抽出几个关键的地方留空，让学生听完后补充原文。

2.

Practise in groups and read out aloud in the class.小组内大声朗读训练，巩固关键句型。

3.

Listen，choose and write.听书上第三部分内容，选择正确的内容并书写完成填空。（跟原文相近话题的内容，再现课文重点句型，为下一环节做准备。）

4.

Role play. T: I’m a little hungry. Are you hungry? Let’s go to my restaurant.出示餐馆菜单图片。Here is the menu.（教师戴上cashier头饰，扮成收银员。）I’m the cashier.Who wants to be my first customer?教师和学生做对话示范。

T:Welcome! Can I help you ?What do you want to eat? S: I want a hamburger,please. T: And to drink? S: I want a cola,please. T: Please wait! (从黑板上取下来汉堡和可乐的词卡)Your hamburger,and cola. S:Thank you! How much is it? T: It’s 7 yuan.

S: Here you are. T: Thank you! Enjoy your meal! 教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。

Practise in groups and act it out before the class.学生用课前制作好的菜单来进行点餐。（创设真实的情景让学生更加积极地活学活用语言，提高实际运用英语的能力。）

Step 5. Summary 总结本节课所学的重点句型。

（学生在歌曲What do you want to eat? 中结束本课。）