Story time教学目标

课

题

教学内容

教Unit2 I’m Liu Tao

(第

1 课时) 主备人

能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I 学am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

要3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

求

教学日期

课前挂图，卡片

准备

课前预习

月

日

星期

反思与修订

教学过程：

Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Sun. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. 3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。

例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名

T：Hello.I’m Miss Sun.Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A：Hello.I’m… Are you…? T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S T:Hello,I’m Miss Sun.Are you…? S:Yes,I am. S:Hello,I’m…Are you Miss Sun? T:Yes,I am S1：Hello,I’m…Are you …？

S2：Yes,I am. 2.教授No,I’m not.. a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…? S:Hello,I’m…Are you…? T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,I’m…Are you…? T：No,I’m not. 教师出示No,I’m not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together Step 3 Consolidation 学生听录音，跟读Story time.

Unit 2 I’m Liu Tao 板书设计

A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am. No,I’m not.I’m