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人音版二年级下册《音乐小屋》教案 执教者：马泳仪教学目标：1.情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《音乐小屋》，感受歌曲所表现的欢快音乐形象，表达对音乐的喜爱之情。2.过程与方法：采用情景式的教学方法，在
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人音版二年级下册《音乐小屋》教案
执教者：马泳仪
教学目标：
1.
情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《音乐小屋》，感受歌曲所表现的欢快音乐形象，表达对音乐的喜爱之情。
2.
过程与方法：采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演等音乐实践活动中感受体验歌曲。
3.
知识与技能：引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲，用f和p的力度演唱歌曲前两句，准确熟悉地唱对歌曲中的附点节奏。
教学重点：
用自然的声音演唱《音乐小屋》，感受歌曲的音乐形象。
教学难点：
准确熟悉地唱对附点节奏
教学用具：
多媒体、钢琴、课件、卡片、头饰。
教学过程：
一、导入部分
1、
组织教学：同学们进入音乐小屋，突然有人按门铃，老师把门打开，原来是小猪佩奇，它说：大家好我是小猪佩奇！欢迎你们来到我的音乐小屋，今天我为你们准备了一份特别的礼物，需要小朋友们美妙的歌声才能打开，希望你们喜欢！
2、
揭示课题《音乐小屋》，老师：今天我们就一起来学习这首《音乐小屋》吧！
二、新歌教学
1、
老师出示四个乐句的节奏在黑板上，分两组进行对比。
第一组请学生从视觉上找出这组节奏的特点。
1)
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第二组请学生从听觉上找出这组节奏的特点。
2)
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X•
0
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X
0 学生找出有附点节奏的地方，老师拍击节奏，学生模仿练习，解决歌曲难点。
2、
老师出示歌曲完整的乐谱，请学生按顺序排列旋律卡片。
老师：同学们真棒！把歌曲旋律都排列出来了，现在我们一起来模唱一下吧！
1）老师用钢琴带唱旋律，学生用“la”模唱。
2）学生演唱叮咚，老师唱其余乐句。第二遍老师唱叮咚，学生唱其余乐句。
3）学生演唱全曲。聆听第一遍范唱，体验歌曲的“速度”。
4）学习反复后结尾处的“叮咚”，
跟随钢琴伴奏，演唱第二遍。
5）选两位同学上来戴上头饰，演唱叮咚叮咚，其余学生演唱其他乐句。
3、引导学生在演唱中体验“力度”。
老师：同学们，我们敲门是不是可以用力敲，也可以轻轻敲呀？那我们唱歌是不是也可以大声唱，也可以小声唱呢？
老师示范用f和p的力度演唱歌曲前两句，学生聆听，模仿老师演唱。
学生跟随范唱完整演唱歌曲。
三、拓展部分
老师：同学们，音乐小屋里有好多小乐器呢，你看小喇叭用他的声音给我们创编了一首歌，大家看！（出示课件）“嘀嗒嘀嗒，打开小门，嘀嗒嘀嗒，推开小窗，嘀嗒嘀嗒，音乐小屋在欢迎你，欢迎我，嘀嗒嘀嗒，我们的快乐都在里边装，”让我们一起来唱一唱吧！除了小喇叭，还有什么乐器呢？
2、老师：同学们，我们的小动物也来凑热闹啦，小猫，小狗，小青蛙也要唱歌呢！有同学可以代表他们来唱歌吗？
3、门铃声又响起了，佩奇又出现了：“小朋友们，听说你们已经把歌曲唱好了，现在请你们用美妙的歌声打开礼物盒吧！”
全班一起做动作拍手演唱，礼物盒打开了。
四、总结与评价
1、学生谈谈这节课的收获。
2、老师：这节课同学们表现的太棒了，希望同学们可以像音乐小屋那样，学会分享我们的快乐，把我们的快乐用歌声传递给大家！欢迎同学们再来音乐小屋一起分享快乐！（在音乐声中结束课堂）
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