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《请让我来帮助你》教学设计一．教材分析《请让我来帮助你》是教科版《道德与法治》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》中的第一课。本课以《道德与法制课程标准》为指导，使道德存在于学生的内心，使法制原则为更多的儿童所了解和遵守。引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对
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7 请让我来帮助你教学实录及点评
未知
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关键词：7 请让我来帮助你教学实录及点评
正文
《请让我来帮助你》教学设计
一．教材分析
《请让我来帮助你》是教科版《道德与法治》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》中的第一课。本课以《道德与法制课程标准》为指导，使道德存在于学生的内心，使法制原则为更多的儿童所了解和遵守。引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。从而培养学生乐于助人，知道感恩的品格。互相帮助，让爱传递。
二．学情分析
孩子们平日里习惯了家人给予的关爱，对自我的关注较少，而对关心他人的概念较模糊。
针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育显得尤为重要，二年级学生思想品德形成还不稳定，意志品质的自觉性和坚持性相对较差，但是他们天真烂漫，富有同情心，有利于爱心的培养。
三．教学目标
根据新课标要求和本单元的教学特点以及教材的编排，并考虑到学生现有的认知结构和心理特征，确定一下教学目标：
【情感态度价值观目标】
感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。
【知识与能力目标】
1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；
2、让同学对帮助自己的人表示感谢；
3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；
4、让同学感受帮助别人的快乐。
【过程与方法目标】
通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。
四．教学重难点
【教学重点】
使学生感受到帮助别人的快乐
【教学难点】
使学生养成乐于助人的品格
五．教法学法
基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由学校到社会，循序渐进的顺序，重点采用探究式、互动式的方法去教学。从学生实际生活的经验和对教材的阅读出发，调动学生的积极性，使学生学会自主学习、小组讨论、合作探究。
六．教学过程
1.
激趣导入：新课标提倡从学生和社会发展的需要出发，将兴趣作为德育的突破口，激发学生的自主性和主观能动性。
以两部动画片的主题曲导入新课并提出疑问“超级飞侠和汪汪队出发去干了什么？”激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中带入新课
2.活动一
小组讨论：生活中你有感受到来自朋友的各种关心、帮助和鼓励了吗？
当你得到别人的帮助时，心里有什么感受？
当你别人没有帮助你时，心里有什么感受？
学生是学习的主体，我要给学生充分表现自己的机会，让他们畅所欲言，联系实际生活讲述自己的经历。
活动二
表达爱“谢谢你的帮助！
对关心、帮助过你的人你想说什么？
活动三：冲关游戏
“请让我来帮助你”学习知识的目的就是让学生在掌握知识后转化为技能，学以致用，运用所学知识解决新的问题。
我利用学生爱玩游戏、爱挑战的心理特点，以生活中的实际问题为抓手，设计呈现五个关卡，从校园生活到社会生活，从同学到盲人，从熟悉到陌生。突出正面引导，营造良好的育人环境。切实做到“教师为主导，学生为主体”的教学模式。
7.
课堂小结：
我帮你，你帮他，他帮别人……爱心就会传递下去
让世界充满爱
8板书设计：
我的板书一目了然，清晰易懂，是随着课堂环节依次呈现的。
感受爱——表达爱——传递爱
9.实践作业：
帮助别人，填写爱心卡，感受帮助别人带来的快乐。让爱传递！
文档信息
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