Story time教学教案设计

英语

学科教学案

任教班级：

三（7）（9）

备课日期

3.14

一次

课题

Unit3 Is this your pencil ? 设计者

二次

设计者

学情

7个学习用品类单词学生基本会说，crayon的发音还读得不是很准，对Is 分析

this …？Is that…? 这种一般疑问句还不是分得很清，读音也不准。

知识目标

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 教学

2.能听懂、会说、会读、写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, 目标

pencil case. 能力目标

1.能根据情境运用句型Is this /that your …? Yes, it is. No, it isn’t. 2.培养学生自主预习和合作学习的能力。

1.文具类单词的拼读。

it isn’t.

教学

2.句型 This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, 重点

教学

1.文具类单词的拼读。

难点

2．物主代词your 的应用。

课前

听磁带预习 自学

课堂教学

教师活动

学生活动

二次设计内容

Step 1 Revision& Warming up 1.

同桌竞赛。教师读单词，学生指单词，看谁指得快。 2.

Listen and do . 3.

Read and spell the new words . 4.

Guessing game . （大屏幕中出现文具被遮盖的画面，让学生运用句型Is this\that a …?进行猜测。

5 Work in pairs . 把书翻到第18页，教师读其中的任意单词，两个同学比赛谁指得快，指得慢的同学被刮鼻子。通过这个游戏活跃课堂气氛。

复习的第三个环节，学生通过拼读，再次记忆所学的文具类单词。

(操练对话S1：Is this \that a …?

S2:Yes,it is .\No,it isn’t . Step 2 Presentation 学生利用手里现有的文1 教授句型

This isn’t my 具，进行两两问答。

pencil . (教师手中拿着一枝铅笔)

T:Look, this isn’t my pencil .

(表情夸张)

(句型呈现在大屏幕上) 教师示范朗读-学生自主练习-学生大屏幕上打出your _____ ,让学生发散思维。

朗读比较两个物主代词，边读边做动作，加深学生的记忆。

通过找铅笔的主人，操练句型Is this /that your pencil？挑选5名同学提问。

游戏操作的时候，教师先请4名比较好点学生进行示范。4名同学轮流问答。接着留出2分钟的时间，让学生自由操练，教师边走边听边纠正。最后请1-2组进行反馈。

在看卡通之前，教师先提出问题，让学生带着问题This isn’t my pencil. 这句话中并没有不认识的单词。但是句子比较长，教师可以先示范朗读，再让学生自主地进行朗读至少三遍，然后再站起来，边读边表演。

个人读-集体读。

2教授句型Is this \that your …? T: This isn’t my pencil .Is this your pencil ? 这是你的铅笔吗？

(教师对着一个学生问道) S1 :No ,it isn’t . Now follow me your (read ,spell ) Your ,your 你的

My, my ,我的。

Make phrases . T: Now we don’t kown whose pencil is it .You can ask your friend :Is this your pencil ? S1：Is this your pencil ?(5名同学提问) S2:No,it isn’t .\Yes,it is . Consolidation :

Fun time: （把全班同学分成4个人一组的小小组，每位同学拿出自己的文具用品，4名同学轮流进行提问。）

S1：Is this your crayon ? S 2: Is that your ruler?... Cartoon time: T: Look! Mike is nervous. Let’s watch the cartoon and answer the questions: 1. What is Mike looking for? 2. Did he find out at last? a..Watch the cartoon and answer b. Read after it. c. Read in a group Checkout time: This is my _____ . That’s my ______ . Is this your _____ ? ___ ,it isn’t . Is that your _____ ? ___ ,it is . (先填空，后读。)

1.熟读Story time 并且背诵。

观看。然后回答问题，可以使用中文。当理解完文章后，开始多次阅读。第一、二遍跟读，第三遍自主读，第四遍齐读。

在做的时候，先观察图片，再填写单词。对于学困生，可以让他们参照前面的单词，进行抄写。最后再集体拼读所填单词，进行校对。

课后2.继续完成Fun time 。

活动

教学

反思

3.预习Cartoon time 和歌曲。