春雨教学内容分析

附件1 教学设计

参评学校

授课科目

音

乐

蕉岭县人民小学

教学年级

二年级

授课教师

授课内容 赖丽君

《春雨》

一、学生分析：

通过对歌曲的分析,我们可以发现歌曲的节奏出现了附点八分音符以及八分休止符，这两个音乐知识点是二年级学生还没有接触过的新知识。除此之外,歌曲中的其他音符都是学生已经能够独立认识的音符。因此,我们可以判定附点八分音符以及八分休止符将是学生学习时会遇到的难点；引子和尾声虽然歌词相同,但节奏不同,这也是二年级学生在演唱歌曲时将会遇到的难点。歌曲的情绪是欢快、活泼的，这还需要用连贯、有弹性的声音来演唱，两年的歌唱学习,学生已经能够用连贯的声音来表现抒情、优美的歌曲,而怎样让歌声即连贯又有弹性,将是本首歌曲演唱的技能难点。

二、教材分析：

《春雨》是一首一段体、E 大调的儿童歌曲。在歌曲的开始部分,作者加上了四个小节的引子,然后进入歌曲的主体部分,在结束的地方同样加上了一个小节的结尾,增加了歌曲活泼跳跃的情绪。旋律从主音开始,以两个小节为单位,采用了活泼的节奏来展开旋律,使音乐欢快的情绪显得非常鲜明。而歌词中出现的“滴答滴答”的雨声,为我们形象地描绘了一幅“下小雨啦”的图画。歌曲的主体部分由四个乐句构成，每个乐句两小节, 采用了完全相同的节奏，歌曲尾声部分节奏由前面部分发展而来,增加了音乐的跳跃感。 三、教学目标：

1.在歌曲学习过程中认识休止符，了解休止符的作用，能拍出带八分休止符的简单节奏，在

演唱中唱出八分音符。

2.用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

3.通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱大自然。

四、教学策略：

音乐学科是一种以审美为核心的艺术教育，新的教学理念指出要在一系列的教学活动中培养学生对美的鉴赏能力，审美的情趣和高尚的思想情操。本着这个指导思想，本课的设计通过教学活动，让学生感受、体验歌曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、演唱的声音美、表演的体态美等，最终达到创造美、表现美。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

1.导语引入。

2.通过微课带领孩子感受雨给大自然带来的趣事。

3.师：每当春天来临，大地都换上了新的衣裳，花儿、草儿、树儿吸着大地给予的新鲜果汁，慢慢地有的伸起了懒腰，有的探出了小脑袋，有的渴望长大，人们趁着美好时光在那里栽种小树。（出示PPT讲解）

4.师：现在请你们闭上双眼，这时候你们眼前出现了什么颜色？

学生活动

设计意图

1.观察图片激起学生兴致，让孩子们走到春天的童话里。

2.让微课把孩子们带进有趣的春天，从而更加喜爱大自然。

导

入

课

程

知

识

点

训

练

1. 听着童谣发挥想象,谈谈自己对春天的感受。

2.从图片当中认真观察春雨和大地美好的景象。（叶子、花儿、麦苗、人物）

3. 闭上自己的双眼感受春天的美好。

1.师：当天空下起小雨1.根据不同情绪一的时候，雨儿细细地、起练习拍打两种的轻轻地下，小雨也有了节奏型。

变化，现在跟着老师一

起来学习不同的节奏

练习。（出示幻灯）

a.小雨轻轻地下

X X X X — | |

下

小

雨 啦。

b.孩子们高兴地说着笑着

X X X O X —

| |

下

小 雨 啦。

2.按照不同语气引导

学生分别用轻轻地和2.说说两者的不同。

高兴地拍打节奏和念

歌词，对比两种节奏的

不同之处。

3.比一比看谁拍打得

正确并给予奖励。

3.个人比赛获得奖品。

1.通过拍打练习，解决歌曲中这一节奏的难点部分。

2.通过比赛形式激起孩子们的兴趣，使他们对休止符有更深的认识和应用。

歌

曲

新

授

创

编

活

动

总

结

1.播放歌曲

师：在听的过程中看谁是顺风耳，当听到“下小雨啦”看看能不能听出它们的不同？

2.解决难点，学唱对话部分

师：种子、梨树、麦苗、孩子分别怎么说？让我们再听听他们说话的节奏。（范唱）

3.跟老师一起学习演唱它们的对话。

4.再次播放全曲。

5.指导学生同轻快连贯而又弹性的声音演唱全曲。

6.利用各种形式巩固歌曲。（分小组、分男女生、分角色等）

1.引导学生根据歌词不同的角色自编动作。（以小组为单位）

2.分小组进行上台表演唱。

3.创编歌词填入方框内，除了种子、梨树、麦苗，还有谁在对春雨表示欢迎，在对春雨说话呢？（小草、桃树、竹笋、叶子、农民等）

总结本节课所学习的内容，让孩子们热爱大自然，同时祝福孩子们像雨后的小苗一样茁壮成长！

1.带着问题聆听全曲。

2.解决问题。

3.跟唱对话部分的歌词。

4.再次聆听歌曲时小声哼唱。

5. 跟着琴声学唱全曲。

6.分角色进行演唱歌曲。

1.根据问题引发学生的兴趣，并解决问题。

2.按节奏朗读歌词和学习对话部分的演唱，掌握八分音符和八分休止符的特点，从而解决难点问题。

3.通过聆听对歌曲的旋律更加熟悉。

4.在不同形式的演唱中熟悉全曲。

1.根据种子、梨树、麦苗、孩子四种不同角色小组内进行创编动作。

2.踊跃参与活动。

3.根据各个不同角色进行创编歌词。

1.在创编活动中开发创造思维、学会表现美。

2.在表演中增强孩子们的自信心，培养他们相互合作的精神。

3.在活动中发挥充分想象，从而发现大自然的美。

在学习中感受生活的愉悦。

通过总结让孩子们热爱大自然，珍惜美好的生活。

六、课后反思：

《春雨》这首歌是一首活泼、有趣的曲子，通过本节教学，我用各种方法让孩子们感受语言的美，在微课中让他们了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌，通过表演唱让他们了解大自然的美，从而更加热爱生活，同时在创编活动中使孩子们的思维得到了发展，增强了学生的思考和创编能力。

在教学节奏练习时通过对比的方法使孩子们对知识点的掌握有了进一步的提高，但也有一部分学生仍然达不到要求，根据这点，在以后的教学中节奏方面的练习还要加强，逐步成为教学中的一种模式，让呈现出来的音乐课堂更精彩。