第四节 足球运动ppt专用说课稿内容

石寺镇孟庄小学《足球—脚内侧传球技术》教案

授课教师

马建中

职称

小高

学科

体育

授课时间

课题名称

2018年4月20日

授课班级

五年级一班

足球—脚内侧传球技术

1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。

2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。

教学目标

3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。

4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

脚内侧传球动作协调用力的方法。

正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。

教学重点

教学难点

教学场地：

学校足球场

教学器材：

足球12个

跨栏架6个

标志物8—12个

阶段

教师主导

学生主体

组织、方法及目的

领域目标

一.集合、考勤。

二.师生问好，宣1.集合要快、静、齐。

布上课内容、目标2.体育委员整队并向教学常规

及学练要求。

教师报告人数。

三.检查服装，安3.见习生随堂观摩，排见习生。

并协助教师教学。

（3分钟）

培养学生养成良好的课堂组织纪律

1.认真听教师讲解练

一、慢跑结合足球习方法及要求。

1、学生成两列纵队围成圈养成运动前操（4x8拍）扩胸2.在教师的口令下统进行热身练习。

热身的良好习运动、体转运动、一进行。

惯

振臂运动、体侧运3.积极思考，积极参

动弓步压腿、仆步与，避免发生运动损

压腿、活动膝、踝伤。

活跃情绪、关节

启发兴趣

1.认真听教师讲解游

二、趣味热身游戏戏方法及规则。

调动学生学“保龄球”：

2.积极参与到游戏习积极性，提目的：收心引趣

中。

高学生学习技

教师讲解游戏 能的兴趣

方法、规则

1、学习脚内侧传1、学生进行游戏“保活动一目的：制造困难，转

球，转化兴趣

（认龄球”比赛的基础上，化兴趣

识）。

修改规则，采用脚踢

①脚内侧踢球：上一“保龄球”的形式，如图所示：脚内侧踢球动作：

步，支撑脚脚尖正对比赛结束后教师对学

出球方向，距球的左生比赛时，脚踢球时

侧大约15厘米，上体所采用的方法进行比

直立或微前倾，踢球较，总结出脚内侧踢

脚膝关节外旋，脚底球的优点，球的飞行

与地面平行，脚尖微方向容易控制，命中 保持情绪、

合作探究

翘，踝关节紧张，用目标的准确率高，接如图所示：脚内侧停球动作：

自主、合作

脚内侧踢球的后中着引导学生学习脚内 练习，体会动

部，将球踢出。

侧传球技术。

作、掌握动作

②脚内侧停球：面对2、练习脚内侧传球技要领

来球，脚型同踢球动术

作，触球的中上部，（1）

、由小组长用脚

做引球后拉动作。

固定住球，其他组员

依次模仿脚内侧踢球

2、练习脚内侧传动作踢球，但不允许组织形式:

球，点拨指导

（再使球移动！



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体验）。

（2）、各组学生分站

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在栏架两侧利用脚内

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侧踢球穿过栏架练

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习，距离由近到远！

活动二目的：学习方法，掌

握技能

射门比赛（探究）：学生学习了脚内

教师利用正确的侧传球技术后，教师组织形式：

脚内侧传球技术利用射门比赛结合正∏ ←

培养积极参激发潜方法引导学生进确的脚内侧传球技术∏ ←

与的态度，增行传球比准练习，方法进行传球比准练∏ ←

强学生自信能、

培养兴趣

针对进球比较多习，针对进球比较多∏ ←

心。感受合作的组和学生一起的组和学生一起探讨

互助并取得胜探讨脚内侧传球脚内侧传球技术。

目的：运用技能，精益求精

利的快乐。

技术。

一.集合整队。

1. 在教师语言引导， 二.放松活动。

音乐伴奏下进行放放松活动

三.教师小结,学松。

总结评价、生相互学习评价。

2.积极参与相互学习课后延伸

四.师生再见,回评价。

收器材。

3.礼仪，协助教师归

还器材。

（5分钟）

培养学生养成运动后放松的良好运动习惯

预计心率： 140次/分钟-----180次/分钟

练习密度：练习密度： 50±5%

一、教学任务和目标的达成情况分析：

在整个教学过程中，我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。在技能学习开始，我采用游戏导入、提问设疑等多样的教学手段，使学生对所学技术有一个初步的认识，并引导学生传球是要讲究方法和技巧的，启发学生积极思考，让学生带着问题学练，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习，从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中，教学效果较好。

二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法：

在分组学习过程中，部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习态度，为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同时，用语言激励他们，让其他同学给予他们鼓励和积极评价，从教学反思

而使她们也能够很好的完成练习！

三、启发：

四、

通过本次教学，我总结出：虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？但只追求快乐，又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义，如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。

本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据，在教与学的过程中，通过教师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。

评价意见

考核人员

银川回中“课堂教学二期质量工程复检”教学设计

体育《足球—脚内侧传球技术》教案

体育组：殷志宁

银川市回民中学

2012年3月14日