演唱我们大家跳起来名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

歌唱《我们大家跳起来》教材分析：歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐场景。歌曲为四三拍，C大调，全曲由四个乐句组成，其中一三句完全重复。旋律以级进和跳进交替，连音与顿音相间，生动活泼，优美动听。教学目标：1、用轻快地

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱我们大家跳起来

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2018-04-13 15:39:00

来源学校

学校：重庆两江新区人和实验学校

演唱我们大家跳起来名师课堂实录

未知

2018-04-13 15:39:00

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关键词：演唱我们大家跳起来名师课堂实录

正文

歌唱《我们大家跳起来》

教材分析：

歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐场景。歌曲为四三拍，C大调，全曲由四个乐句组成，其中一三句完全重复。旋律以级进和跳进交替，连音与顿音相间，生动活泼，优美动听。

教学目标：

1、

用轻快地声音歌唱《我们大家跳起来》。

2、

认识巴赫、了解复习顿音记号的用法。

教学重点：

回顾四三排相关知识，感受旋律并会唱旋律，达到加入歌词能自学的程度。

教学难点：感受四三拍舞曲的特征，并能创编出几个动作。

教学过程：

导入：

谈话，开学了，同学们回到校园，让我们一起来感受青春美好，感受舞曲的欢乐。

进入新课：

一、熟悉旋律

1、熟悉旋律，合上书，聆听乐曲：《小步舞曲—古钢琴与乐队》请同学听完谈谈：你想象到了什么场景？你能用什么词语形容这段音乐？学生思考并回答。

2、

教师介绍这首作品的创作背景和作曲家巴赫的生平及贡献。

3、

该曲属于典雅的宫廷小步舞曲，教师播放一段跳小步舞曲场面的视频录像。

4、

再次聆听乐曲，熟悉旋律，并尝试用已学知识去感知歌曲拍号，并随乐律动。师生一起回顾四三拍基本知并随乐用自己的方式表示四三拍。

二、歌曲学唱

1、聆听《我们大家跳起来》，说说和刚刚听到的《小步舞曲》有何联系？（歌曲

旋律完全来自《小步舞曲》。

2、学生此时对旋律已较熟悉，

请学生边看谱边聆听，遇到“倒三角形”符号时，音乐是怎样表现的？听后请学生模仿，然后教师模仿，学生再次比较并思考回答。

3、教师简介顿音记号的定义并范唱，学生理解并尝试模仿。

4、简单练声，打开口腔，强调歌唱时的口腔、喉咙应有的状态。

5、加入歌词自学演唱。

6、加入简单的自创舞蹈动作，边唱边律动。

小结巩固：

学生分组展示。

关于本教案的常见问题

Q：演唱我们大家跳起来名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱我们大家跳起来名师课堂实录