小乌鸦爱妈妈教学设计方案

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

执教：鹤山市沙坪街道第一小学

龙兵华

教学目标：

1．知识与技能：能够有表情、大方地演唱、表演歌曲，并从中受到启发。

2．情感与态度：通过师生交谈和歌曲的学习，让学生体会妈妈的爱，使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。

3．过程与方法：在歌曲演唱与音乐实践中体会歌曲内涵，充分调动学生的动脑、动手和动口能力，提高学生的审美意识。

教材分析：

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

学情分析：

歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。

教学重点：理解妈妈和小乌鸦各自的心情，并能用歌声表现出来。

教学难点：让学生在教师的引导下，自主给歌曲分句，并发现乐句的节奏特点。

教学准备：多媒体课件、电子琴等

教学过程：

教学内容

教

学

4.歌曲节奏练习：（加入动作的小组合练习歌曲趣味节奏练习）

2.朗读歌曲题目：《小乌鸦爱妈有感情的朗读歌妈》。

3.教师范唱，播放音乐。

1.教师提问：在大自然中哪种动小组内进行讨论，让学生对老师提出物的声音最好听呢？ 并派组员回答问题。 的问题通过小组合作进行思考，从而引出课题。（播放视频，创设情境）

让学生通过“爱”这

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

曲题目，重点突出个字眼和歌词体会“爱”的情感。聆和领悟歌曲情感，了听歌曲

解小乌鸦反哺行动，为有感情地演唱作铺垫。

拍一拍，让学生在趣基本节奏，并加以味节奏练习中熟悉歌曲的节奏特点，感受八分、四分、二分音符时值和歌曲速度。

过

X X X X | X X | X — | X —

律动体验歌曲的

程

5.旋律模唱与视唱：在歌曲节奏学生视唱歌谱→的基础上加入旋律视唱，并用lu跟琴唱旋律→

用模唱

三一班的 同学 真 棒 节奏特点。

唱一唱，培养学生的音高概念，练习学生“Lu”来模唱歌曲的发声方法，统一音色。

5 5 5 5 |3 6 |5 —|3 —|…

旋律

Lulu Lulu lu lu lu lu

6.学唱歌曲：分段教唱。

段落反逐段分析歌曲所复记号等的讲解。

培养学生学会分析要表现的情绪，并歌曲的情绪，并学会找出与之关联的歌词。

用自己的情绪来表现音乐。（多媒体与讲授相结合）

音

1．老师表演：看到同学们唱得那观看老师表演，感激发学生的表演欲么好，表演的很精彩，我也想为受音乐并进行简大家表演一个，欢迎吗？

望，通过律动激发学单律动，师生同乐

生的表演欲望，引出音乐体验实践活动。

学习简单的动作。

通过小组合作创编加深学生对歌曲的理解。

让学生明白表现音乐的方式不是单一的。

乐

2．小组合作为歌曲编动作： 实

3.评价

践

活

动

4．陶笛演奏。 聆听。

让学生认识简单的乐器----陶笛。通过乐器的演奏，感受器乐演奏乐曲不一样声音。

1.师生谈话交流： 观看短片后，小组渗透爱的教育：使学生懂得感恩（德育渗透）。

课

2.情感拓展教育：表达爱的形式进行讨论并能从堂

（播放公益广告）

影片中感受爱。

尾

3.总结： 声

教学反思：

在本节课的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则始终围绕爱的主题，强调以学生为主体的教学方式，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱歌曲。充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人.孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能隐去。在这次教学活动中，正是抓住孩子纯洁质朴的爱，抓住孩子的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

在课堂中，

一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨，应该简洁、精炼。有些过渡的地方含糊不清，没有完全引导好。