我的家在日喀则课堂实录

《草原就是我的家》

教材分析 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了土地改革时期的革命斗争生活。

《草原就是我的家》为2/4拍六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放。有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原和家乡深深地挚爱之情。

教学目标

1.

通过学唱歌曲《草原就是我的家》初步了解蒙古族，激发学生民族情感，增进民族团结。

2.学生能用亲切优美的声音演唱歌曲，引导学生能够准确的表达出歌曲的情感特点。

3.能够为歌曲创编打击乐器伴奏和简单的舞蹈动作等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

教学重点

能够准确、熟练地演唱歌曲《草原就是我的家》体验并表现蒙古族歌曲的风格特点。

教学难点

能够准确唱好歌曲中的切分音符

教学准备

钢琴、多媒体课件、部分打击乐器

教学过程

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歌曲导入

1.同学们，春天来了，跟老师一同去郊游吧！

全体起立（播放郊游）

今天咱们去一个美丽的大草原！

2.（介绍蒙古族）

我们到站了！小朋友你们看，这就内蒙古大草原

蒙古族是我国少数民族之一，蓝天悠悠，白云飘飘，一望无际的大草原就是他们的生活的地方，成片的蒙古包就是他们的家，蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭。7、8月份还会举行一场盛大的节目呢。

就是“那达慕盛会”。在“那达慕盛会”上还会举行他们最喜欢的三大活动：摔跤，骑马，射箭。蒙古族人民爱好骑马，因此，也被称为“马背上的民族”。那里的人们个个都能歌善舞。今天有一群蒙古族的小朋友想让咱们二（1）班的小朋友也参加“那达慕盛会”但是他们有个小小的要求，必须学会一首蒙古族歌曲才能参加，你们想学吗? 那今天就让我们一起来学习一首蒙古歌曲——《草原就是我的家》（板书）

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聆听歌曲

1.初听歌曲 同学们，你们觉得草原上的歌声美不美？歌曲带给你们怎样的感受？（优美、欢快、开心) 总结：这首歌曲带给我们一种优美、欢快的情绪——板书

2.再次播放音乐

我们一起再来聆听这首优美~欢快的歌曲

设问：仔细听歌曲中的蒙古小朋友，他心爱的小马是什么颜色的？他们骑上马儿都做了些什么？

（挥动鞭儿唱起歌）

3.模仿动作

那你们能来模仿模仿骑着马儿挥动鞭子的动作吗？

4.律动表演歌曲

我们一起来试试（全体起立）

5.按节奏朗读歌词

请小朋友跟老师按节奏朗读歌词，老师一句，你们一句

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学唱歌曲

1.模唱曲调

教师单手弹奏旋律，学生用“la”模唱（两遍。第一遍带唱，第二遍自己唱）

2.填唱歌词

（老师已经感受到你们的欢快、热情。歌词宝宝也迫不及待加入你们的队伍啦，下面就让我们填入歌词来小声的唱一唱吧！）

1.

学生填唱歌词，老师用琴伴奏

2.

再次演唱

（小朋友们能不能再把嘴巴张大一点，唱的再亲切一点，小后背挺起来）

3）及时纠正学生演唱不准确的乐句

4）男女生分组演唱

5）完整演唱歌曲

3.用不同速度演唱歌曲

1）快马加鞭的速度

（老师有个提议，我们能不能快马加鞭，让马儿奔驰在草原上和蒙古族小朋友比一比谁最棒！好，就让我们准备好加速度吧.) 谁来说说现在的心情（刺激

新鲜

开心），你们的比赛太精彩了！

2）慢速度演唱，进一步感受蒙古族歌曲的韵味

（让我们休息一下，骑着马儿来慢慢游览这令人心旷神怡的大草原风光吧！）

4.全班有感情的演唱全曲（这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己的家乡那样有感情的，欢快的演唱歌曲） 你们的声音真美妙，从你们的歌声中老师听到了来自蒙古大草原的呼唤。

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歌曲拓展

1.观看蒙古舞视频。

2.全体起立！跟老师一起来为我们今天学习的这首歌曲创编舞蹈（随音乐舞蹈）

3.打击乐伴奏

蒙古族人民听到你们美丽的歌声，看到你们优美的舞蹈，给你们送上礼物，你们想知道是什么吗？（教师拿出打击乐器）（双响筒、三角铁/串铃）

三角铁。。。。（清唱一句）

串铃。。。

双响筒该怎么为歌曲伴奏？看曹老师为你们演示一遍（清唱一句）

请小朋友上来演示

a·哪位小朋友想上来感受一下? 咱们坐在下面的小朋友来为他们伴奏

b·曹老师在我们每个小朋友的桌子上也准备了一个小乐器，咱们全班同学一起来合作完成这首歌曲！（随音乐）

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小结

曹老师看到你们今天的表现非常高兴，你们不仅唱得好跳的好奏的也非常棒，真为你们感

到叫骄傲。大草原上的小朋友们都迫不及待了，让我们乘着歌声的翅膀去参加那达慕盛会吧！

一起快乐的唱起来跳起来

在歌声中结束本课