22. 剪纸动物优质教案设计

《剪纸动物》教学设计

教材分析:剪纸动物一课属于“造型·表现”学习领域，选用“动物”这一儿童熟识的题材导入剪纸课题。在学习剪纸过程中，使用的材料和制作工具非常简单，一把剪刀、几张彩纸便能成画，孩子们通过观察、构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，既锻炼他们的动手能力、观察能力，又能锻炼他们的想象能力和创造

能力。

教学目标：

1.

了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。

2.

把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。

3.

在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创造能力。

教学重点：外形与花纹的剪制方法。

教学难点：大胆剪制作品，剪纸流畅生动。

教具、学具准备：手工纸

剪刀

胶棒

底纸

教学过程：

一、

激情导课

师：同学们，在上课以前，先来欣赏老师带给大家的这首儿歌，听老师给大家念，大家欣赏图片。

（一）

儿歌配画欣赏

“我有一把神奇的剪刀，我这把剪刀---能剪龙，能剪凤，能剪老鼠嫁女；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳龙门；能剪公公，能剪婆婆，能剪

娃娃笑呵呵。”

（二）教师小结剪纸艺术

师：同学们，在这首儿歌中提到的剪刀好厉害，能剪出那么多有趣的作品来，那你知道吗？这些漂亮的作品其实是一种民间工艺，叫剪纸。（课件）剪纸艺术是中华民族传统的民间工艺，因为它工具非常简单，一把剪刀，一张纸就可以剪出精美的作品来，所以深受人们的喜爱，在一些喜庆的日子里，人们用它来装饰环境，营造喜庆的气氛。这节课就让我们走进剪纸艺术，共同来学习一节美术课《剪纸动物》。

二、

民主导学

（一）了解制作步骤

出示一剪纸作品，教师提问：这张剪纸作品好看吗？你觉得它好在什么地方？

学生回答

教师总结：造型生动，花纹漂亮，能不能总结出它的制作步骤来，先剪哪里，再剪哪里？学生回答

教师总结板书：1、剪外形

2、剪花纹

（二）学习剪外形

教师：下面观察这只动物的外形特征。

1.出示一只狼狗的图片,学生观察，了解基本特征，嘴巴长，耳朵尖，而且直立，眼睛小，呈三角形，身体长，尾巴粗大，四肢。

2.结合图片，教师示范剪出一只狼狗的形象（视频）：

我们总结一下剪外形的要领，要抓住动物形体特征，造型要求大胆、

简练，可以从自己想开始的任何部位（头部、尾部或脚部均可）开始剪，手随心动，大胆剪出动物的特征，可适当夸张、变形，线条流畅自然。

（三）学习纹饰的制作方法

民间剪纸作品最特殊的地方就是它的花纹的美，接下来我们一起来学习如何剪花纹。先来认识两种花纹

这两种花纹是在民间剪纸中常用的，我们可以根据它的样子来想象一下它们的名字（锯齿纹、月牙纹）

知道它们是怎么剪出来的吗？因为我们看到这些花纹都有一个特点，对称，所以可以用对折纸剪的方法。（教师示范）

另外我们还可以认识一些其他的纹饰，如各种几何纹，如圆形、三角形、心形等各种形状的纹饰。）

同学们可以试着用对折剪的方式来来剪一剪各种纹样。（学生试着剪花纹）

教师：除了可以用对折剪的方法，一些不规则的花纹也可以用剪刀尖穿过纸去然后剪的方法。

现在老师用这两种纹样来装饰一下这只狼狗。（教师演示）剪完后，

从手工纸中寻找一种颜色有对比的手工纸做底纸，贴在上面。完成作品。强调贴的时候如何涂胶。

（四）学生作品欣赏

1.

教师出示一组学生剪纸作品，学生欣赏。

教师小结：大家看这组作品，有优雅的长颈鹿，奔跑的小马，可

爱的小刺猬和小猫。造型各异，

小作者抓住了动物的外形特点进行剪制，形象可爱而有趣。

2.

出示第二组作品，学生欣赏，

教师总结：在这组作品中，作者使用了拟人的方法，小动物都站了起来，使得作品更加生动有趣。

（五）自主表现

提出作业要求，学生创作，教师辅导：

1.

抓住动物形体特征，大胆剪出动物的动态。

2.

剪出动物身上漂亮的纹样。

3.

将剪好的动物贴在底纸上。

三、

检测导结

1.

展示学生作品。

2.

对动态生动或创造出新动物形象的作品进行表扬，并请同学说说自己剪纸过程中的感受。

3.教学拓展

（课件）大家再来欣赏

一组作品，这些作品不光能表现出动物的外形特征，另外还创作出了一些故事情境，使得作品更加的富有趣味性，更加的吸引人，同学们课后可以学习这种方法，创作出更加富有情趣，富有创意的作品来。

《剪纸动物》教学设计

---------湘版美术二年级下册第22课

罗

瑞

花园路小学