4.我们生活在集体中优质课教学设计

我们生活在集体中

教学目标：

1、

通过游戏，感受集体生活中的快乐。

2、

在情境体验和行为辨析中，了解集体生活中的规则。

3、

激发孩子热爱集体生活的情感。

【活动过程】

版块一：认识集体，体会快乐

活动一：认识“集体”

1、

老师：同学们，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，想看吗？出示图片，画面上是什么呢？

（一滴滴水汇合成了浩瀚的大海，一粒粒沙子汇聚成了一望无际的沙漠，一颗颗树木组成了茂密的森林。）

2、

（示班级照片）一个个同学组成了什么？

3、

师：是的，我们为了同一个目标来到了学校，来到了二（3）班。二（3）班就是我们的——班集体。让我们再自豪地说一说。

活动二：体会集体活动的快乐

1、师：如果说二（3）班是一棵大树，我们每一个小朋友就是树上的一片树叶。（拿起叶子）孩子们，现在你们就是这一片叶子，一阵风吹来，叶子就……（动作）师讲规则。

2、游戏：风吹叶动

3、玩了这个游戏，你的心情怎么样？

4、我们就这样快乐地生活在二（3）班这个集体中。揭示课题。

5、我们平时都在这个快乐的集体中，共同完成了哪些事情呢？

6、小结：是的，我们一起学习，一起游戏，多么快乐，多么幸福啊！让我们把这份快乐，传递给在座的每一位吧！

拍手齐读小诗：

班集体，真可爱，

同学们，讲互爱，

像兄弟，像姐妹，

学习游戏不分开，

共同成长乐开怀，

乐——开——怀！

版块二：了解集体生活中的规则

过渡：在我们身边有这么一个孩子，我们一起来看看他在集体中的故事吧。

活动一：视频《浩浩的故事》

1、播放视频：浩浩带了篮球，却不和别人玩，最后一个人坐在球上，看别人玩。东东也带了篮球，和大家玩得很开心。

2、你觉得此刻的浩浩快乐吗？你知道他为什么会不快乐吗？东东呢？

3、小结：是啊，只有融入集体，才能获得快乐。【贴板书：融入集体】

过渡：东东是个很爱分享的孩子，他平时还会带一些有意思的书给朋友们看，今天，他也给我们班带了一个故事。

活动二：视频《三个和尚》

1、

播放动画片《三个和尚》

2、

三个和尚最后没有水喝，这是为什么呢？（评价：在集体中，我们都要为他人着想）

3、

这三个和尚应该怎么做呢？学生说说办法。

4、

小结：是啊，在集体生活中，遇到事情，互相配合着做，这样才能把事情做好。【贴板书：互相配合】

5、

小结：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句，请看大屏幕。（出示警句，学生齐读。）

团结力量大。

人心齐泰山移。

活动三：小组内合作贴五色花

1、

贴五色花活动，示游戏规则：在相同的时间内，每个小组合作完成五色花贴图，先沿线把五色花剪下来，在涂上不同的颜色，然后把它们粘贴在白纸上。

（3分钟，一首歌的时间）

2、

采访各小组，分析拼得快拼得慢的原因。师：你们刚才是怎么做的？

随机评价：合作也讲究方法：要商量着办，服从集体的安排。

【贴板书：服从安排】

【备注：要注意慢的小组，分析原因，关注课堂生成“不埋怨，不急躁”。】

活动三：行为辨析，“这样做好吗？”。

1、

逐一看图，判断

2、

指生说说为什么这么选

3、

小结：看来小朋友们都学会了在集体生活中，我们要——引导学生读板书。

4、

作为一名小学生，我们要遵守的规则还有很多，我们来听听《小学生日常行为规范》是怎么要求我们的。

过渡：在以后的集体生活中，你们都愿意遵守规则吗？（愿意）老师真为你感到高兴。请大家拿出绿叶，在上面认认真真地签上自己的大名。你签下的名字，就代表了你要遵守集体规则的决心。

版块三：共同进步

1、签名，贴绿叶

评价：我们班的这棵集体树一下子变得枝繁叶茂了。

2、

小结：每个同学都是班级的一员，我们只有遵守集体规则，班级才会蒸蒸日上，集体树才会枝

繁

叶

茂！

视频：

分镜1：浩浩带着新皮，高兴地走到操场。

分镜2：伙伴们一拥而上，说：“浩浩，我们一起玩吧！”“一起玩吧！”

浩浩皱眉，不情愿地说：“这是我新买的，会弄脏的。”

这时，东东带着排球跑过来：“我们一起玩吧！”

“好呀！”孩子们欣然同往。

分镜3：浩浩（背影）落寞地坐在篮球上，看着孩子们玩耍。

分镜4：浩浩正面。