卖报歌第二课时教学实录

《卖报歌》教学设计

塚王小学

饶烨晗

2018.04.10

卖报歌

知识与技能：通过《卖报歌》的歌曲学习，使学生了解歌曲的创作背景以及作曲者聂耳。

过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌曲演唱《卖报歌》。鼓励学生创造参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，让他们知道现在幸福生活的来之不易，珍惜现在的生活。

教学重点：用活泼的方式演唱歌曲。

教学难点：1）为歌曲编配打击乐伴奏。

2）为歌曲编创动作。

教学过程：

一、新课导入。

“同学们你好”同学们，老师带你们去看一个故事，看完之后谁能告诉老师，老师在干什么？（表演《小报童》）

好，有谁能告诉我，老师刚刚在干嘛？很棒，老师啊，在卖报。那么，老师卖出去了吗？来听老师讲一个故事。

1933年，聂耳叔叔在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报的小女孩。有一天啊，小毛头饿的头昏眼花的，一辆电车靠站了，一批人从电车上涌下来，小毛头被撞倒在地上，头上起了血泡，手上的报纸散落了一地，她坐在地上大哭了起来。这时，聂耳叔叔帮她拾起了报纸，扶她起来并把弄脏的报纸都买了下来。他

后来啊，为小毛头写了首歌，这就是我们今天要学习的歌曲。

二、新课教学。

1、听

1）一听：好了，现在咱们先来听一听这首歌曲，我们一起来猜猜，这首歌曲的名字是什么？

2）二听：谁能回答，哇，真厉害。我们一起大声说出来，这首歌曲叫什么？没错，《卖报歌》。我们再来听听，我们听听要怎么来唱这首歌曲，是悲伤地还是活泼地还是什么地呢？

2、唱

1）练习。

没错，是活泼地。下面，我们来学唱这首歌曲，在唱之前，咱们先来唱几组音。好，我们来看第一组：3-6-5.先来唱一遍，3-6-5，对，咱们把他哼唱出来，哪个音最高？对6，咱们边哼边用手划出来它的旋律线，走。好，看第二组：1-3-2.唱1-3-2，跟我一起来哼唱，哪个音最高？哪个音最低？很好，伸出你们的小手，跟我一起来划旋律线，很棒。第三组：1-5-3，唱，哼唱，划旋律线。好第四组：2-3-1.先唱，哼唱，伸出小手划旋律线。

2）学唱

一唱：咱们刚刚做了几组练习，现在，咱们正式的学唱歌曲，先唱谱子，我教一句，你们唱一句。

二唱：好，唱完谱子有印象了，咱们来填词，还是我教一句你们唱一句。

三唱：你们真棒，那么，现在，老师唱第一句，你们唱第二句咱们接着来好不好？嗯，咱们来试试把三段一起来唱一唱。

四唱：你们唱第一句，我唱第二句。

五唱：女生唱第一句，男生唱第二句，咱们来比赛，看看谁唱的最棒。

六唱：嗯，你们都很棒。咱们一起来唱一遍吧！

三、编创部分

1）节奏编创

同学们，谁能模仿下雨的声音？你们做的都很棒，下面，来和老师学学下雨的节奏，老师说一句，你们学一句。真棒，和老师一起来一次。

同学们真厉害，那么，谁能模仿一下清晨的钟声呢？对，请坐，接下来，和老师一起做。

老师可要增加难度了，左边的同学模仿下雨的节奏，右边的同学模仿钟声的节奏，咱们来试试。哇，不愧是小小节奏家，咱们换过来来一次好吗？准备！

你们看，脚底下放着什么乐器呀！这个叫沙锤，听，沙沙沙，沙沙沙，是不是和下雨的声音很像？这个叫三角铁，咱们用它来模仿清晨的钟声，叮、叮。好，我们边唱边来。这次，让我们合着伴奏来一次。你们真棒！

2)

动作编创

课前，老师模仿了小报童，现在，你们来学学活泼地小报童好吗？

跟着老师的琴声，咱们一起来跳一跳，你们真棒，咱们来简单的学几个动作。好，下面跟老师一起来做一次。请坐。

四、总结

同学们，小毛头的生活容易吗？是不是和小毛头相比，咱们现在的生活很幸福啊，今天的幸福非常的来之不易，我们可一定要珍惜现在的幸福生活。让咱们再唱一遍，活泼地唱一遍。好，下课。