十 交通安全记心中含PPT的教学设计及点评

第37课

道路交通有规则

石家庄市东风西路小学

孟静

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标线和标志的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

4、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通，争做守法小公民的意识。

教学重点：

1、各种交通信号、标线和标志的作用。

2、有关的交通法规。这是重点。

教学难点：

1、各种交通信号和标志的作用。

2、培养自觉遵守交通法规的意识。

教学方法：

情境教学法、识记法等。

教学准备：

课件等材料

教学过程：

一、

观看视频，导入主题。（天天说交通视频）（5分钟）

师：同学们，看到大家每天都平平安安的到学校来上学，老师特别高兴，那谁来说一说，你今天早上是乘什么交通工具来的呀？

师：我们每天都要乘不同的交通工具出行，如果不注意交通安全，就有可能发生许多事故，让我们来看一段视频（多媒体播放路口视频）

师：看了这样的场景，你的心情怎么样？你想说些什么？

【设计意图】设置一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通道，感受他人的经历，体验他人的体验，提高移情能力和社会认知能力。以一个路口的真实故事，刺激学生的听觉、视觉。

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使学生深深地体会到遵守交通法规，注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感。从而使导入新课有针对性，有说服力，有震撼力。

二、

联系实际，引发共鸣。

1、引语：是啊，车祸猛于虎。那今天咱们就来聊一聊“道路交通有规则”这个话题。

板书：道路交通有规则（贴）

2、师：同学们，你们知道吗？每年发生的道路交通安全事故是造成4-14岁儿童非故意伤害的主要原因。下面咱们来看一组数据。

师：谁来读一读（提前培训好一个孩子）

（出示数据）据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中2011年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。平均每天就有近40个孩子因交通事故受伤或死亡。

师：哎呀！平均每天都有近40个孩子因交通事故伤亡，这相当于一个班的孩子呀！看了这组数据你有什么感受吗？

师总结：是啊！这些鲜红的数字让我们触目惊心，其实这些事故，有的是可以避免的，只要我们高度重视交通安全，增强安全意识，就能使事故减少。

[教学意图：让学生认识到不遵守交通安全的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。]

三、

师生互动，认识交通标志

1、

师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通信号在保障着我们的安全，你都知道哪些呢？

（1）

学生介绍红绿灯

师：红绿灯怎么指挥交通呢？

2

生：当红色的灯亮的时候，所有的行人和车辆都要停下来；当绿灯亮的时候，车辆和行人就可以通行了。

师：对！红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们来看看《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》是怎么规定的？（拿）《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，黄灯亮时，已越过停止线的车辆可继续前行，但需要观察行驶，未经过停止线的则禁止继续通行。黄灯亮时且未越过停止线的车辆，如果继续前行则属于违法行为。（贴）

（2）学生介绍交通标线——斑马线

师：还有哪些交通信号呢？

生：我知道画了斑马线的是人行横道，是行人走的地方。

师：斑马线是我们最常见的交通信号，你知道吗？（拿）《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。（贴）

师：人行横道能帮助我们安全的过马路，因为马路上还有机动车和非机动车。

师：那你们会区分吗？

生：我知道马路两边是自行车、三轮车非机动车道，中间的是汽车机动车道。

师：你知道的真多！为了保证交通安全，我们要各行其道。

（3）师：除了这些，你还知道道路上哪些交通标志呢，课前同学们都搜集了资料，现在请把你收集到的交通标志在小组中交流，说一说它的含义，你在什么地方见过它？

师：谁想来前面给大家分享一下你收集到的交通标志？

生：上前介绍课前收集到的常见的交通标志。（训练学生说形状、颜色，含义，在什么地方见过它）

生1：（帖黑板上），介绍：禁令标志

生2：（帖黑板上），介绍：警告标志

生3：（帖黑板上），介绍：指示标志

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师：观察三个不同颜色的标志，你发现了什么？

生：红色的是禁行标志，黄色的是警告标志，蓝色的是指示标志，

师：你真是善于发现的好孩子！红色的是禁令标志，表示前面不可怎么做。（贴）黄色的是警告标志，表示前面可能有危险。（贴）蓝色的是指示标志，表示前面可以走，指明道路方向、地点和距离。（贴）

（4）师：其他的同学请你快速的把你收集到的交通标志按照类别贴到黑板上来吧！

（5）师：（指着同学们刚贴上的标志问3个左右）这个标志是什么意思呀？你在什么地方见过它？

师总结：生活中交通标志还有很多，希望大家留心观察，认识更多的交通标志来帮助我们安全出行。

2、

师：如果道路上没有这些标志行不行？（哇，大家异口同声啊）那可能会产生什么后果呢？

生：自由发言

师小结：就像同学们说的这样，没有交通标志，会造成非常严重的不良后果，可见，交通标志是多么重要！那么让我们一起来听听法博士是怎么说的！

3、

出示法博士说法：同学们，你们知道吗？《中华人民共和国道路交通安全法》第四十四条

机动车通过交叉路口，应当按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过;通过没有交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察指挥的交叉路口时，应当减速慢行，并让行人和优先通行的车辆先行。

[教学意图：通过让学生课外调查得出的认识亲自向同学介绍，加深他们对交通标志的理解，可以形成他们遵守交通规则的的责任感和使命感；反向思考部分达到对交通标志重要性的认识。] 教师小结：让我们牢记法博士的话。这些交通标志就是我们的好朋友，它虽然不会说话，却时时在提醒我们，让我们要注意安全。

4、师：但是你身边有没有违反道路交通规则的现象？

生1：有的行人翻越护栏过马路

4

生2：最常见的应该是闯红灯现象了……

生3：随意横过马路

生4：在马路上逗留玩耍、翻看手机。

师：对于驾驶员来说，有哪些违反道路交通规则的现象呢？

生：闯红灯、不系安全带、行驶途中拨打手机、有意遮挡号牌、超速驾驶等行为都属于违反道路交通安全法的行为。

4、

师：对！这些都是违反道路交通安全法的现象。我们每一个人都应该做遵法守法，文明出行的小公民，孩子们今天我们学习了这么多，假如我们现在就来到了一个十字路口，你能做一个守法的小公民，文明出行吗？

生：能

师：我请一些同学上来演一演：我是守法小公民。来谁当严格执法的小交警？（闫张子初）谁来做指挥交通的红绿灯？（杜诚朔）小司机呢？（薛亦菲、姚思雨、郭旭阳、杨佳若）行人呢？（未怡帆、刘奕画）其他同学当小交警，看看他们是不是守法的小公民，做到了文明出行。

（分角色）

警察：（敬礼）同志，您好！请您靠边停车。

司机：我怎么了，你让我停车

警察：您违反了新《交通法》规定，驾驶者在驾驶中不得拨打、接听电话

师：台下的小交警们，刚才的表演中哪些同学做到了文明出行呢？

生：薛一菲在开车的过程中没接来电。

生：**没有超速行驶。他们都做到了文明出行……

师：好，在生活中，让我们遵守交通规则，争做守法小公民。

[教学意图：通过分角色扮演，使学生更加懂得如何遵守道路交通安全，更让孩子们引起重视。]

四、

牢记交通标志，齐唱成龙的《红绿灯》歌

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播放成龙的公益广告《红绿灯》歌，师生齐唱。

师总结：同学们，请牢记生活中的交通标志、遵守交通规则，这样才能防止交通事故的发生。（点）因为我们的生命只有一次，不可能像今天这样演练，我们大家必须小心呵护它，让法律为我们的生命护航!

（师生齐唱成龙的《红绿灯》歌，在歌声中结束本堂课。）

[设计意图]通过齐唱成龙的《红绿灯》公益广告歌，既是利用了名人效应激起他们的兴趣，又能很起到很好的警醒作用，让他们以后也能牢记遵守交通规则，一举两得。

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