第9课　动物明星（一）第二课时教学实录

扬中市实验小学三年级上册美术蓝本教案

【教学内容】

第9课

动物明星

【主备人】

朱敏

【课型】

“造型·表现”学习领域

【上课时间】

第11周

【教学目标】

认知目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。

操作目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。

情感目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

【教学重点】

引导学生观察动物，把握动物的特征，运用绘画技能来表现动物。

【教学难点】

各种动物特点的造型把握，和生活习性的表现。

【课时安排】2课时

【教学具准备】

（师）多媒体课件。

（生）绘画工具。

【教学过程】

（一）情境导入：

同学们，你们都喜欢动物吧！动物是我们人类最好的朋友，我们的地球正是有了它们才变得更加生机勃勃。可以说每一位动物都是地球上的明星。今天老师带大家到野外去走一走，看看你会碰到哪些动物。

板书课题：动物明星

（二）新授课：

认识各种动物的特点，了解它们不同的生活习性。

1.让我猜一猜：

同学们，你们对动物了解多少呢？让老师来考考你们，猜猜老师描述的是哪些动物？

(1)身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然没率兵和将，也称山中一大王。

（起源于中国的老虎是百兽之王，然而一百年来老虎的数量减少了百分之九十五，看来保护动物刻不容缓。）

(2)鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子似面墙。

（大象在哺乳动物中是最长寿的动物，据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活到180到200岁，大象很聪明，象鼻是“万能手”，年长的母象是一家的领导。）

（3）身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。（你知道吗？河马和海豚、鲸属一个祖先）

一问：学生的起点在哪儿？

1.

问教材

动物明星有哪些？动物的特征你了解吗？

2.

问学生

你想怎样表现动物呢？

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？

扬中市实验小学三年级上册美术蓝本教案

（4）说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。（跑的最快的动物当数猎豹，它追捕猎物时每小时能跑110公里。猎豹以鹿类、羚羊为猎物，鹿类、羚羊等动物拼命跑时，每小时不超过70公里，所以很快就会被捉住。）

2.学生分别回答，师随着学生的回答分别点出此动物的图片供学生欣赏，你是怎么看出来的？（引导学生发现各种动物的特征）

3.教师小结：全部答对，看来同学们对动物了解得还真不少。

4.动物知多少

想不想知道书本为我们提供了哪些有趣的知识？请同学们自学书上第10到第11页的内容，并把自己学到的或是课前收集到的你感兴趣的动物的特征以及生活习性、它们的一些独特的本领与大家分享。

学生自学交流，教师请部分学生代表回答

5.超级变变变

动物世界真的是趣味无穷，奇妙无比。老师这里还有一个有趣的发现。

（1）（在同一页面上展示河马、犀牛、大象三张图片）从这三张图片中你发现这三个动物的体形有什么共同之处？能概括成什么几何形？（身体庞大，几乎没有脖子）在学生回答的同时师在黑板上板书一大一小两个椭圆表示头和身体。

（2）长颈鹿、斑马（小椭圆+长方形+大椭圆）蝙蝠（椭圆形+多边形）

（3）总结：画每一种动物的时候，要抓住它的特点，分析它的身体和头部像什么形状？就可以大体的画出它们的轮廓了。

6.教师示范作画过程：

（1）画外形

（2）画细节特征

（3）画环境

（4）涂色

7. 作品欣赏

让我们一起来看看别的小朋友是如何来表现他们心中的动物明星的。说说他们用了哪些方法表现的？

1.说说怎样才能表现好动物？

2.结论：不仅要抓住动物的特点来画，还可添画些场景适当的表现动物的生活习性

（三）布置作业

下面请同学们表现出自己最喜欢的动物，看看谁的动物是最耀眼的明星。

（四）学生作业练习，教师指导。

（五）展评作品

你最欣赏谁的作品？为什么？自评互评师评相结合。

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（六）小结

【板书设计】

第9课 动物明星

画外形

画特征

画背景

范

图

【教学反思】

四问：学生有哪些提高？学生学得快乐吗？

五问：学生还有什么问题？