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课题我们大家跳起来科目音乐设计者李伟娜教学目标一、情感态度与价值观学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。二、过程与方法运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听讲、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。三、
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演唱 我们大家跳起来PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：演唱 我们大家跳起来PPT及专用教学设计内容
正文
课
题
我们大家跳起来
科
目
音乐
设
计
者
李伟娜
教
学
目
标
一、情感态度与价值观
学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
二、过程与方法
运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听讲、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
三、知识与技能
掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音几号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
掌握级进和跳进
教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
方
法
教
学
准
备
教
学
过
程
会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
聆听
跟唱
表演
多媒体
教
师
活
动
学
生
活
动
学生随音乐律动进入教室。
回答问题
认真聆听
钢琴
认识新朋友
3/4 ×××∣×××
强弱弱强弱弱
课
时
1 设
计
意
图
激发学生兴趣
了解巴赫相关知识，小步舞曲的一般知识。
一、组织教学：
播放歌曲《春天的芭蕾》，伴学生进入教室。 二、欣赏导入：
同学们，大家喜欢交朋友吗？今天呐，有一位神秘的人物，他也想和你们交个朋友，大家想不想认识他？但是他说，必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友——播放《小步舞曲》。
提问：刚才听的是什么乐器演奏的？
介绍G大调小步舞曲：小步舞曲是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时的姿态要高雅、端庄。
简略介绍作者巴赫。（新朋友）
随乐模仿（播放《小步舞曲》）
师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？
教
师
活
动
教
学
过
程
三、新授：
1、播放《我们大家跳起来》，同学们听了有什么感受？
2、学唱歌曲
试听录音，提问：歌曲为什么好听？引导学生分析歌曲：
⑴歌词。
⑵旋律。
⑶练声：用“啦“轻声哼唱歌曲旋律，并逐步画出旋律线。
⑷体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。
编创动作。
指导学习难点：第二、四乐句
分组演唱，体会舞曲风格
四、集体演唱歌曲
五、总结：
同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好的感受了三拍子的强弱规律，并且同学们也一直非常愉快的投入其中，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。
学
生
活
动
这首歌和小步舞曲的旋律一样
1、歌词：简洁、通俗易懂，表现了大家跳起来的愉快心情；2、旋律：优美动听。
模仿老师轻声哼唱
自由编唱身体动作
个别学生示范
一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥并适时指导。
集体演唱歌曲，参与律动表演。
设
计
意
图
创编
拍手、跳舞等
板
书
3/4 X X X | X X X 设
计
强
弱 弱 强
弱 弱
《我们大家跳起来》
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