都有一颗红亮的心教学设计内容推荐

《都有一颗红亮的心》教学设计

——人音版音乐二年级下册第二单元第二课

镇赉县镇赉镇第二小学校

陈星

教学内容

人音版音乐二年级下册第二单元第二课《都有一颗红亮的心》

教材分析

《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》，该曲用了西皮流水，曲调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼。

教学目标

知识与技能

通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。

过程与方法

通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。

情感态度与价值观

通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之情和热爱之情。

教学重、难点

感受和初步了解京剧。

教学准备

电子琴

音乐课本

教学过程

一、创设情景

激趣导入

师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？生：流行音乐、

儿童歌曲、动画片插曲等。

师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《红灯记》----都有一颗红亮的心）（出示课件1）

师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？生：京剧（出示课件2）

师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。

二、通过欣赏

了解京剧（出示课件3）

1.初听

区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当

A 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？

生：不是。还有古代的衣服。

师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

B 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。（出示课件4、5、6）

2.复听唱段（出示课件7），

了解京剧的主要唱腔，师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？

让我们再来欣赏一遍唱段。生：勇敢、善良。

师：铁梅生长在怎样的家庭呢？生：革命的家庭。

师：是的李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们

家真有那么多表叔吗？

师：他们都是些什么人呢？

师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。（出示课件8）

唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？

师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。

二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。

3.再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？（出示课件9）

生：京胡。师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。

4.亲自扮演铁梅

感受国粹的博大精深

师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉。

师：表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（学生在教师的指导，进行表演）

三、总结(出示课件10) 师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，

各个地方的剧种还有很多。同学们能说出一两种来吗？

生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。

通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，你对京剧都有那些认识，或者这节课你都有什么收获？在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。（出示课件11）

四、板书设计

《都有一颗红亮的心》

行当：旦角

表现手法：唱、念、做、打