原地单手肩上投篮教学设计一等奖

课

的

设

计

执教者：林旭

一、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》的基本发展身体素质，增加技术技能的储备，培养学生的吃苦耐劳精神及创新思维的能力。在练习中充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

二、教材选择：

根据这一年龄阶段学生的爱好与需求，我选择了篮球投篮这个既基本又常用的动作为教学内容，让学生掌握投篮技术动作，从而促进提高篮球运动水平，要求全身协调用力配合，同时培养学生在练习比赛中的互助合作、勇于拼搏精神。

三、课的组织形式：

整个教学过程依据学生认识事物的规律和动作技能形成的规律，根据我校场地、器材和学生基本情况差异，我在教学中采用不同教学方法，对学生进行分层次教学，改变过去“一刀切”的教学方法，中间两头都吃不饱现象，对不同层次水平的同学提出相宜的学习目标和要求，使练习方法适应学生的技术水平需要。由慢到快、由易到难、由简到繁、循序渐进，逐步让学生掌握技术动作。

安排篮球分层次练习项目，目的在于能让学生能学以致用，学会利用在课堂上学到的技术来解决实际问题，确保每个学生受益，体会上体育课的乐趣，感受运动带来的快乐。

四、教学流程：

课堂常规~~ ~~追截传球游戏~~投篮练习~~~~分层次练习~~放松身心~~小结评价。

意溪中学《体育与健康》课教案

授课班级 304班 人数48 男生24 女生24 教师: 林旭

学习

目标

学习

内容

教学

顺序

顺

序

一

时间

10 分

钟

1、培养学生严格的组织纪律性和良好的行为规范。

2、创造和谐的课堂气氛。

3、通过游戏，激发学生对篮球运动的兴趣

1、通过学习投篮技术，提高篮球运动水平。

2、培养学生集体主义精神和团队意识。

3、培养学生创新精神和实践能力，增强创造力和社会适应能力。

1、游

戏：追截传球游戏

2、单手肩上投篮

3.

篮球分层次练习

场地器材

2个篮球场 12个篮球

课堂常规 追截传球游戏 学习原地单手肩上投篮 篮球分层次练习 小结放松 达成目标

负荷

小

1、课堂常规

A、整 队

B、检查人数、服装

C、安排见习生

2、篮球追截传球游戏

游戏方法：12名同学成圆形站立，间隔2米，其中一名同学拿一个球，另选2名做抢球人，球游戏

站在圈内，游戏开始，圆周上的同学相互传球，两名抢球同学则设法抢球，如抢到球，则传球与抢球互换位置。

规则：接球者不能离开所站位置2米距离:接球着不能故意不接球,如没接住球使传球中断，则接球者与抢球者互换位置。

2、引导学生进行追截传

2、组织：

学生分4组进行游戏

横队集合。

1、组织全体学生按四列★★★★XXXXX ★★★★XXXXX ★★★★XXXXX ★★★★XXXXX △ 要求：集队时做到快、静、齐，严肃认真，精神饱满。

学习内容

教师指导

学生学习

顺

序

二

时间

15 达成目标

负荷

学习内容

教师指导

学生学习

1、培养学生思维的灵活性和勤动脑、善于动脑的习惯。

中或大

1、

学生探索性学习原地投篮技术

2、

投篮口诀：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向

3.小组展示动作技术，并说出体会

1、教师提出问题，引导学生探索投篮动作

2、组织学生进行投篮练习

3、教师巡回辅导并对学生练习中的错误动作给予纠正。

1.学生自主地尝试投篮

2、通过学习，按照老师要求做原地肩上投篮练习

3、相互帮助，在练习中体会运动技能带来的快乐和幸福。

要求：主

动

练

习

积

极

思

考

三

16 分钟

1、培养学生团结协作的集体主义精神。

2、树立学生不断超越自己的信心

大

篮球：分层次练习项目。

C ：半场四对四教学比赛

D：行进间接球投篮练习

E：投篮游戏

1、组织学生按不同层次自主组合练习。

2、巡回参与活动，以身作则对学生进行有效的引导。

1、教师口令指挥。

2、示范、引导学生进行调整放松。

1、

热情参与，根据自己的基础选择项目进行练习

2、

敢于发挥想象，做出创新动作。

C

C

D

E

学生集体练习

要求：轻松舒缓

意念放松

四

4 培养学生运动后要放松身心的良好习惯。

小

1、在教师的带领下,学生进行放松运动

2、教师小结

3、收回器材

预计生理负荷

平均心率：140＋／－５次/min

最高心率：150 次/min

练习密度：45％＋／－５％

预计脉搏曲线

脉搏/(次.min-脉搏1)1801601401201008060051015202530354045时间min