裁判方法简介教案3

《篮球裁判法》教学设计

北师大燕化附中体育组

王传蓄

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《篮球裁判法》教学设计

一、教学设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握号码手势和犯规手势－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力

二、教材分析

篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学学生已基本掌握篮球运动基本技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛。本课按水平五五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球裁判法之记录台职责为主题进行教学，但因学生对裁判法的理解和接触较少，特别是高中女生，她们仅仅只停留在一些较模糊的认识而已。因此本课的重点是：了解裁判法、学习基本手势。使大部分女生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在校篮球联赛中学以致用。 三、学情分析

学生的篮球总体基本较好，通过篮球模块教学后，基本掌握了篮球基本技术和技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学女生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦―――从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。

四、教学目标

1. 运动能力目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作。

2.健康行为目标：发展灵敏、速度、协调等身体素质。懂得欣赏篮球比赛。

3.体育品德目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。培养同学间互助、互学的意识和品质。

五、教学的重点和难点

教学重点：学会看裁判手势。

教学难点：学会正确做出裁判手势并保持优美和宣判的流程

六、教学方法与学法分析

2

教法：1、讲解示范法：通过精炼适度的语言进行讲解篮球裁判手势，正确的手势示范，使学生基本上掌握篮球裁判手势。

2、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的练习兴趣、积极思考的能力和团结协作的优良品质。

学法：竞赛法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。

七、教学过程

（一）程序图

教学内容—————————组织————————教师活动————————学生活动

1、教学准备部分

课前常规——————学生做四排 ——— ———— —

组织课前常规

认真听、思考

提出本课要求

参与游戏

组织学生进行体验跨越心有灵犀游戏—— 学生做四排———— ——— ———— —

游戏

2、教学基本部分

认真听

篮球片段

教师讲解示范——— 学生做四排—————— —————— —

仔细观察

认真听讲

讲解示范 裁判员基本规则——

学生四排———— —— ——— —

模仿练习

指导纠正

组织学生练习

裁判员号码手势——

学生四排 ———— ————

指导纠错

认真练习

互相观察

认真 练习

裁判员裁判流程——

学生四排—————————教师出题 —— ———

3、教学结束部分

（二）具体过程

1、教学准备部分 (10分钟) 课前常规（5分钟）

师生问好，体育委员报告人数

3 指导练习

小组展示

组织学生配合放松活动——————

学生四排————— ——— 身—

心放松进行放松

提出本课的任务、要求、安全注意事项，鼓励学生，激发学生我想学的情感。

观看视频（篮球比赛片段）

2、教学开始阶段

A.心有灵犀游戏（5分钟）

教师口令，学生向后转，选出一名同学面向视屏，不出声比划或者模仿，其他同学们猜。

教师活动：带领学生进行游戏，提出问题，引导学生练习，及时判罚，保证学生安全。

学生活动：跟随教师安排进行游戏，体验跨越障碍的感觉，思考教师所提问题。

3、教学基本部分

（25分钟）

A.教师讲解篮球裁判员职责（5分钟）

教师通过视频欣赏引出新学内容，向同学讲授裁判员职责，学生根据自己的理解，在脑中建立正确的动作定型。

教师活动：教师讲解，传授知识。 学生活动：认真听教师讲解，仔细观察视频。

B.裁判员基本规则（5分钟）

教师活动：ppt讲解裁判员的基本职责及基本规则。结合游戏进行复习 学生活动：学生边学边练习。

C. 裁判员号码手势（5分钟）

学生按教师组织，和教师同步完成练习，组织小游戏练习手指的灵活度。学习裁判员号码手势。

教师活动：组织学生练习并及时指导纠错。

学生活动：认真练习，互相观察，体会正确动作。

D.裁判员裁判流程（10分钟）

运用以上所学，进行完整的裁判判罚流程。动作正确，流畅、优美。结合视频进行分组竞赛。

教师活动：教师观察学生动作，进行正确指导，鼓励同学。 学生活动：学生分为两--四组进行练习，互相鼓励加油，增强小组凝聚力。

4、教学结束部分（5分钟）

放松活动：学生集合在音乐中放松练习，做到身体、心理、精神的全方位放松。

教师活动：带领学生在音乐中放松。 学生活动：身心充分放松

归纳总结：肯定学生的表现，布置课下练习，回收器材，师生道别，下课。

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九、场地器材

哨子4个

十、本设计的特色

采用多种教学手段，注重学生兴趣的培养，遵循循序渐进的教学宗旨，旨在培养学生克服困难，战胜自我的决心与信心，树立竞争意识,在练习中突出以学生为重点，强调学生为课堂的主体，增大学生的练习密度激发学生的学练兴趣。

十一、课后反思

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——篮球裁判规则及裁判员基本手势

授课对象

课题名称

授课时间

授课人

篮球裁判规则及裁判员基本手势

1. 运动能力目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作。

教学目标

2.健康行为目标：发展灵敏、速度、协调等身体素质。懂得欣赏篮球比赛。

3.体育品德目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。培养同学间互助、互学的意识和品质。

教学重点

教学重点

教

具

教学过程

教学构

思

学会看裁判手势。

学会正确做出裁判手势并保持优美和宣判的流程

黑板、粉笔

多媒体

授

课

内

容

视频及游戏导入

T：观看视频，组织游戏（心有灵犀），提出问题。

导入

新课

S:观看视屏，参与游戏，回答问题

授

课

内

容

裁判员基本手势

师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义

学生回答……………….。

一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义

•

在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。

•

裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。

二、篮球裁判手势的种类

•

根据手势的示意，

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教学方法教学措施教学设计

通过提问、行动导向法引入教学内容

师生课堂互动，老师讲基本规则，学生做手势，老师同时做手势。

可将手势分成五类。

1、得分手势 2、计时手势

3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势 一）得分手势：（简单讲解）

得1、2、3分手势：

取消得分手势（比赛结束手势）

1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。

2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。

3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、

食指、中指展开。

授

课

4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），内

容

每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力

作出。

5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉

状交叉一次。

同时还示意比赛结束。

二）计时手势（简单讲解）

1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。

2、犯规停表手势：

一手握拳在上，一手平伸在下。

3、计时开始手势：一手上举，四指并拢，手向下劈下。

4、24（30）秒复位手势：一手举起，伸出食指，手转

一圈

三）管理手势（简单讲解）

1、招呼入场手势：单臂提前屈

2、替换手势：双手提前交叉

3、暂停手势：一手张开，一手食指接触掌心。

4、裁判、记录员联络手势：

四）违例手势

1、

带球走：犯规鸣笛后，双手握拳，前后滚动3 至

5 次。

7

师生课堂互动，老师讲基本规则，学生做手势，老师同时做手势。

2、

3、

4、

5、

6、

7、

膀

非法运球（两次球）：双手上下拍打

携带球

：翻腕

3秒违例: 三只手指指向队员。

5秒违例: 五只手指指向队员。

8（10）秒违例：伸出双手

24（30）秒违例一：手举起，手腕弯下，点击肩8、

球回场违例：一手左右摆动

9、

故意踢球违例：一手指向脚

10、

出界违例：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。

11、

跳球：双手同时伸出拇指

五）犯规手势

（一）犯规动作类手势

1、

非法用手：打手犯规鸣笛后，左手成90 度，右手拍打左手一下。

2、

阻挡：犯规鸣笛后，双手叉腰，这样来回几次。

3、

过分挥手：单手向后挥肘

4、

拉人：向下拉住手腕

5、

推人或不带球撞人：犯规鸣笛后，双手作同样的前后推动，

6、

带球撞人：握拳击掌

7、

控制球队的犯规：握拳指向犯规队员

重点、难点：

：违例和犯规的手势。

：违例与犯规的区别。

违例是不违反规则和道德。

违例不受处罚

犯规是违反规则，严重时违反了体育道德。

犯规要收到处罚

8、

双方犯规：挥动紧握双拳

9、

技术犯规：在额上成T型手掌

10、

违反体育道德的犯规：上举抓住手腕

11、

取消比赛资格的犯规：双手上举紧握双拳

（二）罚球手势（1、2、3次罚球）

（三）队员的号码手势（右大左小）

a. 4-15号，握拳手势为十位数，拳要紧握，拳心朝前，手指为个位数，手指张开手掌朝前。手势要有力、清楚。手势要与发同高，离开身体。

b.

1、16－19号，前手臂交叉，同时双手伸出手指。

如：双臂交叉双手伸出8指，为18号。注意手掌朝前手指交待清楚。

2、20－99号，分二次打手势，手背手指朝前为拾位数，手掌手指朝前为个位数，大拇指各另四指合成小圈为零。

如：手背朝前伸2指，然后再打零，为20号。手背朝前伸出3指，然后手掌朝前伸4指，为34号。

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3、0号。双手的拇指和食指合拢一个小圆圈。为零号或零零号。

授

课

1、学生根据视频或图片，完整的做出判罚动作流程

内

容

结束部分

总结

本课

课外

练习

本课讲述了在篮球比赛中应该知道的裁判知识

以及裁判员需要掌握的手势。

希望每位同学课后加强锻炼，从而养成自觉终身锻炼的好习惯。

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