精彩片段优质课教学设计

人教版六年级语文下册第四单元17.《汤姆•索亚历险记》长葛市石固镇中心小学栗敏

17.《汤姆·索亚历险记》

教学目标:

1.通过了解梗概,获得阅读初期的真实体验。

2.通过品析“精彩片段”抓住人物言行、外貌、心理感悟人物的形象,了解写作方法。

3.激发学生的阅读名著的兴趣。

教学重难点:

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发课外阅读的兴趣。

课前准备:

学生:预习课文,采用填表格的形式,初知冒险的经历。

教师:多媒体课件制作

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1.先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋,我们先来欣赏一段根据《汤姆.索亚历险记》改编电影片段。

2.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温,我们曾在五年级下册学过他写的《金钱的魔力》感受到他那风趣幽默的写作手法。(出示封面与作者)

3.今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文这篇课文与以往的课文有所不同,有梗概和精彩片段两部分组成。

“梗概”就是《汤姆·索亚历险记》这本书的大概的内容。

二、了解故事梗概,初步体会人物性格

1.请大家浏览梗概部分,说一说汤姆都经历了哪些冒险,并完成下面的表格。

2.让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧请再浏览梗概想一想我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢?

(顽皮,胆大,勇敢,有正义感……)

3.真好,我们以后看名著就应该先了解书的梗概,这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。

三、品析精彩片段,分析人物形象

读名著不仅要了解梗概,,课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。

1.师:请你快速浏览这一精彩片段,遇到生字自己把它读正确,然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢?请在梗概中把相关的段落划出来。

2.师:你找到了吗?请你来说。

你找得很准确,大家找的一样吗?文中精彩片段写的就是“山洞遇险”的一小部分。

3.汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中请你找一找并读一读描写她们的语句。

出示:撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。

4.请你读一读这些语句,读完后谈谈你的感受。

请你带着感受读一读。

大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛,重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

(说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头)

5.是啊失去亲人是何等的难受每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?

交流。

6.可是她听到孩子的回答了吗?然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去,在倒下头去的时候她的心里又会想些什么呢?

交流。

小结:这一次次充满希望地抬起头,这一次次又极度失望地倒下

头,可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊!

7.让我们带着这份跌宕起伏的心情,再来读一读描写波莉姨妈的句子。

“波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中她那满头的灰发几乎全变白了。”

写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句,但这一头几乎全白的头发就已经足够表达她当时的心情了。

交流:学到这里,我们不得不佩服马克·吐温精练的写法!

8.在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请你阅读第5自然段找一找,并说一说。

出示脱险过程的相关词语学生一边浏览,一边说说脱险的过程。

词组排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)

9.说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?(自信、聪明、勇于挑战……)

10.请你默读第2-4自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢?

交流写法:抓住语言、动作、夸张。

作者抓住人物语言、动作运用夸张手法描写人们得知他们生还的喜悦心情。

这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈

的对比。

四、总结提升

这冒险的经历终于结束,接下去又会发生什么,让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友,让更多的名著伴你成长。

板书设计:

17.《汤姆·索亚历险记》

梗概惊险的历程

《汤姆·索亚历险记》

精彩片段冒险的天性