价值判断与价值选择优质课教案内容

第八课：

一、价值判断与价值选择

嘉定区封浜高级中学 姚莉

【教学目标】

1．知识目标：

了解价值、价值判断和价值选择的含义，正确把握三者之间的关系，明确实现正确的价值目标的根本途径，学会对复杂的社会现象进行正确的价值判断，并在此基础上做出正确的行为选择。

2．过程、方法、能力目标：

以生活常识入手，通过人物事迹分析，社会现象剖析等方式，把握有关价值判断与价值选择的相关知识，同时，提高分析鉴别能力，价值判断能力和提升行为选择能力等。

3．情感、态度、价值观目标：

树立正确的价值观、人生观，正确鉴别复杂的社会现象，做出正确的价值选择，培养奉献精神和社会责任感。

【教学重点、难点】

价值、价值判断和价值选择的关系

实现正确的价值目标的根本途径是劳动和奉献

学会对复杂的社会现象进行正确的价值判断，做出正确的行为选择

【教学过程】

最近老师看到有的同学在吃维C泡腾片，还有吃鱼肝油的，你们是去医院问诊后，医生给开的处方吗？

医学健康小常识：你需要补充维生素吗？

问题：你需要补充维生素吗？需要补哪种？都要补吗？为什么？

通过思考分析引导出“价值”一词的涵义，进而了解对事物价值所做的“事实判断”和“价值判断”问题

价值：事物具有的满足主体需要的作用或效用

事实判断：对事物的客观状况，包括事物的属性及发展规律作出判断

价值判断：对事物能否满足人的需要及满足需要的程度作出判断

从维生素价值的多样性，分析维生素对不同的人的不同作用，对同一个人的不同作用，了解：价值的多样性、复杂性决定了价值判断的多样性、复杂性。

提问：当你了解了维生素的医药知识，也诊断过自己的身体状况，接下来你要作什么？

引导分析出：选择身体健康所需而自身缺少的维生素进行补充，以满足身体健康发展的需要，也就是要在价值判断的基础上进行价值选择。

教师启发引导并指出：进入到价值选择的时候，已经带有明显的行为意向性，是人们最基本的行为意向活动。

提问：你能把价值、价值判断和价值选择三者间的关系用图示法简单的描绘出来吗？

学生活动：绘制“价值、价值判断、价值选择”的关系图示

通过绘制关系图的方式，引导学生明确价值、价值判断和价值选择三者间的关系：

价值→价值判断→价值选择

人物故事：少年周恩来的人生价值选择与他的奋斗一生

思考问题：周恩来一生所从事的伟大事业和他少年时期的理想目标有什么关系？

引导分析出：

①价值选择首先是价值目标的选择，价值目标选择的正确与否，直接关系到实践行为的成败。

②要实现价值选择目标，还要进行价值手段的选择。选择正确的手段有利于价值目标的实现——劳动和奉献是实现正确的价值目标的根本途径。

价值目标决定价值手段，价值手段制约价值目标。

社会现象剖析：视频和图片“跌倒老人扶不扶”

思考问题：为什么对扶不扶跌倒老人的问题会有这么多不同意见、不同声音？

引导分析出：

社会现象复杂多变，要对复杂的社会现象作出正确的价值判断，在此基础上作出正确的行为选择，是青年学生必须修炼的人生基本功。

讨论：对于中西方饮食文化的差异如何看待？

对于法轮功之类的邪教组织如何看待？

引导分析出：

对不同的判断作具体分析。根据价值判断的不同性质，区别对待。要把尊重差异、包容多样与抵制各种错误和腐朽思想影响结合起来。对现实生活中的各种错误和腐朽思想，必须坚决抵制。