从基因到蛋白质主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

第三节基因控制蛋白质的合成教学目标1、概述遗传信息的转录和翻译。2、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。教学重点、难点：遗传信息的转录和翻译。教学过程：当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，

资料类型：教学教案文档

所属课文：从基因到蛋白质

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2019-07-06 07:06:00

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学校：湖南省湘潭市第一中学

从基因到蛋白质主要内容及教案内容

未知

2019-07-06 07:06:00

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关键词：从基因到蛋白质主要内容及教案内容

正文

第三节

基因控制蛋白质的合成

教学目标

1、概述遗传信息的转录和翻译。

2、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。

教学重点、难点：遗传信息的转录和翻译。

教学过程：

当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？（学生讨论、争论）

如果利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？

看来要解决这个问题，我们还需要研究“基因的表达”。引导学生看第4章的章图。请学生阅读章图中的文字和图解，询问学生看懂了什么，又产生了哪些问题。

提出问题：基因是如何指导蛋白质合成的？

分析推理1：

问题情境：DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来？

推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。

分析推理2：

问题情境：如何解读DNA信息？

解决问题的途径：

1、看图比较：核糖与脱氧核糖的结构比较，RNA与DNA的化学组成比较。

2、看图了解：三种RNA的结构及功能。

3、讲述图解、CAI配合：解读DNA信息的过程（即DNA→mRNA）。

问题：

1、DNA→mRNA如何转录，特点是什么？

2、转录的单位是什么？

3、转录与复制过程有何异同？

小结：转录的概念：RNA在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，称为遗传信息的转录。

（三）总结

阶段

复制

转录

项目

细胞有丝分裂的间期或减生长发育的连续过程

时间

数第一次分裂间期

细胞核

进行场所

模板

原料

条件

过程

以DNA的两条链为模板

4种脱氧核苷酸

需要特定的酶和ATP 以DNA的一条链为模板

4种核糖核苷酸

需要特定的酶和ATP 在酶的作用下，两条扭成螺在细胞核中，以DNA解旋后

产物

旋的双链解开，以解开的每段链为模板，按碱基互补配对原则（A—T、C—G、T—A、G—C）合成与模板互补的子链；子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构

两个双链的DNA分子

的一条链为模板，按照A—U、G—C、T—A、C—G的碱基互补配对原则，形成mRNA，mRNA从细胞核进入细胞质中，与核糖体结合

一条单链的mRNA 边解旋边复制；半保留式复边解旋边转录；DNA双链分制（每个子代DNA含一条子全保留式转录（转录后特点

母链和一条子链）

DNA仍保留原来的双链结构）

遗传信息的传遗传信息从亲代DNA传给遗传信息由DNA传到RNA 递方向

子代DNA分子

（四）作业布置

预习。

关于本教案的常见问题

Q：从基因到蛋白质主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从基因到蛋白质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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从基因到蛋白质主要内容及教案内容