想北平教学设计及说课稿

《想北平》

教学目标：

1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的热爱眷恋和思念之情。

2、学习作者所用的对比衬托手法，学***凡事物入手，抒写自己的主观感情的技巧。

3．品味老舍直白平实而生动的语言，对其天然成趣的语言进行评点和交流。

教学重点难点：

1．让学生体味文中的情感，体会家园之思是人类成长的精神滋养。

2．学习作者所用的对比衬托手法

教学过程：

一、导入新课：

有人问老舍先生的儿子，老舍先生与中国其他现代作家相比有什么特点？舒乙想了五句话来概括：

“他是北京人，他是满族人，他是穷人，他差不多有十年生活在国外，他生于十九世纪的最后一年、在二十世纪六十年代去世。

“中国知识分子最好的典型”（巴金）

“中国当代的人杰”（曹禺）

“人民艺术家”（政府授予）

今天我们就来学习一篇老舍先生思念故乡、热爱故乡的散文《想北平》。

二、写作背景介绍（《赢在课堂》P52）

三、分析文本

1、标题可否换成“我的故乡北平”“回忆北平”？

明确：“我的故乡北平”表明与北平的关系，“回忆北平”给人一种以冷静客观的态度写北平，“想”字带有浓烈的主观情感，标明作者对故乡北平的刻骨铭心的爱。

2、作者对北平有着怎样的爱？找出文中直接抒发作者感情的句子。

明确：第二、三、八小节。

3、老舍爱北平，但他没有“我爱你就像老鼠爱大米”那样直白，也没有“你问我爱你有多深，月亮代表我的心”那样含蓄，而是爱在心里说不出来，“我说不出来”这样的句子在文中出现了四次，为什么说不出来？

明确：

作者对北平的那种难以割舍，刻骨铭心的爱，难以用语言表达。已经融入到血里、性格、脾气、心灵里，成了自己身体的一部分。

4、老舍是怎样表达对故乡北平的刻骨铭心的爱？

明确：近乎与爱母亲一样的爱着北平。

请同学朗读第二自然段。

老舍是个孝子，特别爱自己的母亲，是文坛佳话。老舍说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”

“七七”事变以后，老舍从山东去了西南，他很想受到家信，了解母亲的情况。但是每次收到家信以后又不甘马上拆开，他怕看到母亲去世的消息。他说：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”

1

由此可见老舍十分爱自己的老母。

5、赏析第三段：老舍觉得用老母类比，还不能体现自己对北平的爱，于是就希望自己能成为什么人？

明确：成为诗人，像杜鹃一样。为什么像杜鹃一样呢？关于杜鹃还有一个传说。周代末年，杜宇在蜀地称帝，号称望帝。望帝委派鳖泠到巫山治水，大获成功。杜宇觉得自己无德无能就把王位让给了鳖泠，自己归隐山林，死后化为杜鹃，日夜啼叫，嘴角流出了血，所以民间有“杜鹃啼血”之说。杜鹃鸟的叫声听起来好象是：不如归去，因此在古诗词，杜鹃经常被用来抒发游子的思归之情。听了老师的介绍，你就应该明白，老舍为何想变成杜鹃。

6、老舍到底爱北平的什么？在老北京老舍看来，北平有哪些可爱之处呢？文中哪几节直接写到了北平的特点？

明确：4、5、6段。

7、

第四小节：

——热闹但动中有静，空旷但有边际，不令人疲乏。

作者是如何来写这个特点呢？

——对比和衬托。主要用世界名城巴黎与北平对比，用巴黎的热闹来衬托北平动中有静，空旷但有边际，不令人疲乏。巴黎是世界上最漂亮的城市之一，人称“花都”。如果与巴黎比漂亮，比热闹，比繁华真的自取其辱。老舍很聪明，与巴黎比安静，这样比巴黎必输无疑。

8、第五小节

从第五段来看，与世界名城相比，北平的特点是什么？

——布置匀调（布局合理）

其实原文在“最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”这句话的后面还有一句话：这种分配方法可以算——在我的经验中——天下第一了。老北京的城市布局真的是天下第一。老北京的主体城市规划的是一条长达8公里的中轴线。在中轴线上有天安门、紫禁城的午门、故宫、神武门、鼓楼和钟楼等十分重要的建筑，标志性的建筑，中轴线上两边的建筑左右严格对称。老北京的这种布局体现了皇权的至高无上和封建等级制度的森严。

9、第六小节

思考在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？

——花多菜多果子多。（物产丰富）

10、第七小节

北平是个花多菜多果子多的都城，这说明了什么？

——接近自然

接近自然是北平的有中国特色的一个特点。北京是封建帝王之都，不管是皇家建筑，还是百姓人家的房子都受中国传统思想的影响。北京最有代表性的民居是什么？

——四合院，四合院由两部分组成，四周的房子和中间的小院子。院子比较宽，用来种树栽花，养鱼养鸟。这样不仅可以享有舒适的住房，还可以感受大自然，使人人生活在一个和大自然非常亲近的环境里面。四合院的这种布局是由中国传统思想天人合一决定的。天人合一的思想核心是人和自然在本质上是相通的，人与自然的关系必须是和谐的。所以传统的中国人都追求一种自然、闲适的生活。

11、赏析第八段

作者在1936年写了这篇文章，结合时代背景，说说文章结尾“好，不再说

2

了吧，要落泪了。真想念北平呀！”饱含了作者对北平怎样的感情？

——1936年，这一年，作者当时在青岛教书。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北平危在旦夕。“真想念北平呀！”这句话除了抒发对家乡的思念之外，还体现了作者对故乡的担忧。

12、文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?

——点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。

四、品味老舍直白平实而生动的语言

1、凝练、纯净的京味语言。

从文章的那些地方可以看出他是北京人吗？

——北京方言里面儿化音特别多，课文里面儿化词也比较多。例如：“空儿”、“差点事儿”、“白霜儿”、“草花儿”、“挤得慌”等。

2、景语、情语融为一体。

“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”

——老舍说：“我尽量把顶平凡的话调动得生动有力”。普通的几句，既描写了自然景物、环境氛围，具有诗情画意，又写了乐在其中的人，富有生活气息，令人回无穷。

3