双人或多人传接球与投篮教学实录与评析

《篮球三步上篮》教学设计

一、

教学思路

随着社会的发展，体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模式和新的手段方法。方式方法虽然不同，但要实现的目标却是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。在篮球教学中实施快乐体育，可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能，有效地增强体质，提高健康水平，从中体会运动的乐趣，培养其终身体育的意识和能力。本堂课以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点，注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。

二、教学目标

依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本次课的三个目标： 1.学习目标 （1）学生能做出行进间运球的技术动作，说出动作要领。

（2）学生能初步掌握三步上篮的技术动作，说出动作要领。

（3）学生能掌握原地传接球技术动作，说出动作要领。

（ 4）学生能做出“特

色篮球技术动作”，说出动作要领 （5）能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，并敢于展示自我练习成果。 2.情感目标：让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的兴趣。 3.德育目标：培养学生团结协作积极进取的集体主义精神。

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们好奇心强、模仿能力强，但依赖思想严重、自我约束能力差。他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球技能有一定的基础，球感较好，也有部分女同学不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，把学生的“要我学”变为“我要学”。同时教师要适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教材分析

篮球是少年儿童非常喜爱的一项运动，学生的学习兴趣，学习激情非常高。以往的教材对技术都有固定的动作和的规格，如传接球往往要求双手胸前传接球。而本次课我把它改为一种开放性的教材，即没有固定动作的规格，没有硬性统一的要求，学自己喜欢的技术，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间，同时也更好的培养了学生的创新思维和创新能

力。尤其是自主练习时学生的“特色篮球技术动作”，

极大的提高了同学们的体育兴趣和课堂活力，让学生充分享受到篮球运动的乐趣。

五、教法和学法

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建师生互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。 学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自主学习法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

六、教学重难点

1、教学重点： 让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领，提高学生自主锻炼的意识。运球三步上篮--准确的手型及上篮时手型动作的准确性、柔和性和力度 2、教学难点： （1）提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。运球三步上篮时上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 （2）培养学生三步上篮时，

对篮球的保护意识。

七、教学方法策略：

1、示范、讲解法、观察法几者相结合。 2、教师演示并启发学生，让学生通过多种方式反复练习，教师并加以指导的教学策略。 3、在整个教学过程中及时评价学生的学习状况。

八、教学过程： 1.课前准备 场地：两个篮球场；

器材：篮球 2.调动情绪，创设氛围，激发兴趣阶段

（1）课堂常规教学 ①体育委员整队，成四列横队。

②检查服装，报告人数。

③师生问好，安排见习生。 （2）导入新课。导入语：同学们，今天我们上课的内容是“快乐篮球”。所谓“快乐篮球”就是同学们在今天的课堂上要有愉快的心情，积极的态度和不怕苦的精神学习篮球的各种玩法，大家有没有信心让和篮球成为你的好朋友，让篮球最听你的话？