资料摘要
篮球规则介绍教案一．教学目的：1．了解篮球比赛的基本知识和规则。2．让学生看得懂比赛中裁判员的判决手势。二．教学重点：介绍篮球比赛中裁判员的各种常见手势。三．教法说明：通过图表和说明介绍场地情况，再通过当堂动作示范让学生对裁判员的手势能够更加深刻地理解。四．教学时间：十二分钟。教学内容教学过程：一．
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- 学校：四川省泸州市泸县第一中学
规则介绍教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：规则介绍教学设计(第一课时)
正文
篮球规则介绍教案
一．教学目的：
1．了解篮球比赛的基本知识和规则。
2．让学生看得懂比赛中裁判员的判决手势。
二．教学重点：
介绍篮球比赛中裁判员的各种常见手势。
三．教法说明：
通过图表和说明介绍场地情况，再通过当堂动作示范让学生对裁判员的手势能够更加深刻地理解。
四．教学时间：十二分钟。
教学内容
教学过程：
一．场地介绍：
1．球场尺寸为：长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。（室内球场：天花板或最低障碍物的高度至少7米。）附图
补充：对于所有其它比赛，国际篮联的适当部门，如地区委员会对地
区或洲的比赛，或国家联合会对所有国内的比赛，有权批准符合下列尺寸范围内的现有球场：长度减少4米，宽度减少2米，只要其变动互相成比例。
2、篮板的尺寸是：横宽1.80米，竖高1.05米，下沿距地面 2.90米。
3、罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿5.80米；边条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。
4、从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。如果在限制区内部着色，它的颜色必须与中圈内部的着色相同。
5、罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以1.80米为半径，向限制区所画出的半圆区域。在限制区内的半圆要画成虚线。
6、中圈要画在球场的中央，半径为1.80米。
7、三分线分别距边线1.25米，从端线引出两条平行线，半径为6.25米(量至圆弧外沿)的圆弧(半圆)与两平行线相交；
二、手势介绍（附图）
注意：务必使每个同学看清楚看明白。
三、问答
1．比赛中，球从球篮下方进入球篮，怎么办？
答：这有两种情况：规则规定，无论何时，球意外地从球篮下方进入
球篮，要在在一队员之间进行跳球继续比赛。
另一种情况是，如果队员有意地使球从下面进入球篮，为违例，处理办法见第三十六条违例（见规则第二十六条和第三十条）。 2．队员投篮的球未触及篮圈、篮网、篮板，俗称"三不碰"，该队员还可以接触球吗？
答：只要裁判员认为该队员是在做投篮动作，该队员就可以再接触球，不管球是否落地。他可以传、运、投。
3．什么是队员的技术犯规？宣判队员的技术犯规后，是否由对方队长罚球？
答：队员技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规，例如谩骂对方队员。不包括漠视裁判员的劝告和运用不正当的行为，例如同裁判员谈话或接触没有礼貌。有意的、不道德的或给违犯者带来不正当利益的技术性违犯，也要判罚技术犯规。 宣判队员技术犯规后，由对方队长指定罚球队员
4．掷界外球时，将球掷在对方队员背上，然后进场接球是否可以？
答：从规则上讲，不能说不可以。但这是一种取巧行为，裁判员应给予警告。如再犯，或动作粗野，可判罚技术犯规。如裁判员认为这是有意的、不道德的或给违犯者带来不正当利益的技术性违犯，也可立即宣判技术犯规。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《规则介绍》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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