三五了不起的粉刷工优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三五 了不起的粉刷工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

了不起的粉刷工执教：陈晔教学目标：1、品读汤姆的语言、动作，感知人物形象；2、理清故事发展的情节脉络； 3、领会课文所蕴含的有追求、有兴趣就有动力的道理。教学重点、难点：重

资料类型：教学教案文档

所属课文：三五了不起的粉刷工

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-22 16:29:00

来源学校

学校：上海市西林中学

三五了不起的粉刷工优质课教案

未知

2019-05-22 16:29:00

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关键词：三五了不起的粉刷工优质课教案

正文

了不起的粉刷工

执教：陈

晔

教学目标：

1、品读汤姆的语言、动作，感知人物形象；

2、理清故事发展的情节脉络； 3、领会课文所蕴含的有追求、有兴趣就有动力的道理。

教学重点、难点：

重点：品读、分析汤姆的语言、动作，感知人物形象

难点：全面、准确地评价本文主人公“汤姆”的形象

教学过程：

一、情境导入、激发兴趣：

以提问学生是否喜欢做家务为切入点，引导学生思考遇到不喜欢的任务会如何抉择？并由此过渡到本文主人公的处理方式，借以激发学生兴趣。

二、初读课文、整体把握：

快速浏览课文，思考：如何概括本文的故事情节？

明确：汤姆用计策忽悠本和村里的其他男孩刷墙，获得了很多“战利品”并得到了启示。

三、品味语言、鉴赏人物：

核心上位问题：

课题当中的“粉刷工”很明显是指“汤姆”，但通过概括故事，可以发现汤姆并没有刷多少墙，那么课题中的“了不起”该如何理解呢？

下位问题：

1. 文章里是如何描绘汤姆刷墙的？

明确：通过第一节中的动作描写，可以突出其对刷墙并不非常反感。

2. 他又为什么不想刷了呢？换做是你，你会这么做？汤姆又是怎么做的？

明确：看到本在吃苹果，加上本的故意挑衅，激发了汤姆的“斗志”；文章中运用动作和语言描写，将汤姆的计策分为两步：首先，将刷墙形容得很有趣，其次，欲擒故纵，将刷墙机会变得难得（关注汤姆说话中的破折号：半推半就，欲拒还迎）。

由此得到汤姆了不起的两个方面：①会表演

②能忽悠

（指导朗读）

3. 当汤姆忽悠完毕，已经成了“阔佬”，但是我们细细看他的所得，似乎并不是非常值钱，那么，文中的“阔佬”一词除了指他的财物，还能有什么内涵呢？他还有什么了不起的地方呢？

明确：汤姆的“阔”不单是指财物和玩具，更是他的头脑：在同龄人当中是佼佼者，还能通过经历，总结出自己的心得和启示。

由此得到汤姆了不起的第三方面：③善总结

四、拓展探究、开阔思路：

你觉得文中汤姆的做法可取吗？为什么？说说你的观点。

五、归纳整理，小结课堂：

本文通过细致生动的语言、动作描写，刻画了一个聪明伶俐、调皮可爱的汤姆形象，并给予了我们启发：“工作”是一个人不得不做的事情，而“玩耍”则不是他非做不可的事情，我们也应该换一种眼光看待学习，珍惜自己的学习机会，发掘学习中的乐趣。

六、布置作业：

1. 选择文中精彩的词句，在抄写本上抄写积累；

2. 假如你是文中的本或者其他村中的男孩，遇到汤姆的忽悠，你会怎么回答？小组探讨一下，看看谁的想法比较新颖。

关于本教案的常见问题

Q：三五了不起的粉刷工优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三五了不起的粉刷工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三五了不起的粉刷工优质课教案