二七如梦令名师教学设计2｜教案在线预览

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如梦令教学目标：理解诗人曲折抒发的惜春之情感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情教学难点：感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格教学流程：一、导入1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照2、介绍李清照的生平李清照（1084—1155），宋代著名女词人，号易安

资料类型：教学教案文档

所属课文：二七如梦令

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2019-05-20 11:01:00

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学校：上海同济大学实验学校

二七如梦令名师教学设计2

未知

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关键词：二七如梦令名师教学设计2

正文

如梦令

教学目标：

理解诗人曲折抒发的惜春之情

感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格

教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情

教学难点：感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格

教学流程：

一、导入

1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照

2、介绍李清照的生平

李清照（1084—1155），宋代著名女词人，

号易安居士。中国文学史上最伟大的女词人。还被称为“词国女皇”、“千古第一才女”。她是“婉约派”的代表人物之一。与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。

她写的词也独具一格，称“易安体”，是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。

南渡前多写悠闲生活，韵调优美

南渡后多怀乡忆旧，情调忧伤

二、朗读体会词的意境

“绿肥红瘦”历来为人称道，究竟好在哪些方面？

1、朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白？

人物：主仆两人

场景：春雨后的屋中

对白：“海棠依旧”

“知否，知否？应是绿肥红瘦。”

2、结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么？

不忍见花被吹落

3、李清照醒后第一件事是什么？

了解经历风雨后，庭院之中的海棠情况如何

三、诗歌鉴赏技巧——语言炼字

1.试：

一个“试”字，写出了人物心中的担忧：关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又忍不住想知道的矛盾心理刻画得淋漓尽致；

2.却：

“却”字既写出主人公原有的心思和听到回答后的疑惑不解、意外之情。也表明侍女对女主人的心事毫无觉察，对窗外变化的无动于衷。

3.知否，知否？

反复、设问

埋怨责怪、启发诱导的声情神态，惟妙惟肖

四、朗读，理解主旨

表面上惜花，实际上是惜春，惜自己如花的青春年华。

五、拓展赏析，体会前后期词的不同风格声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

夏日绝句

生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《二七如梦令》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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