13 致蒋经国先生信课件配套优秀教案设计

13致蒋经国先生信

教学目标

1.了解书信的一般格式和相关知识。（重点）

2.掌握说理与反驳相结合的方法；体会文中蕴含的深情。（难点）

3.了解“一国两制”“和平统一”等对台政策，充分认识中国完全统一的必然性。（重点）

第一课时

一、新课导入

自20世纪70年代末80年代初以来，我国逐渐调整了对台方针政策，由过去强调武力解放台湾改为“和平统一，一国两制”，并大力倡导加强两岸人民往来，通过政治谈判实现国家统一。1982年7月，蒋经国在悼念父亲蒋介石的文章中，写到“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”。很快，中共方面就作出反应。1982年7月24日，廖承志给蒋经国发出公开信，刊发在7月25日《人民日报》上，这出乎台湾当局的意料，引起海内外瞩目。信的内容为何要由廖承志来写呢？请大家细读课文。

二、自主学习（一）——预习与展示

1 生字注音

咫尺（zhǐ）

瞬逾（shùn yú）

把晤（wù）

珍摄（shè）

诠察（quán）

悖谬（bèi miù）

东隅（yú）

难辞其咎（jiù）

经纬（wěi）

苟同（ɡǒu）

毋庸赘言（yōnɡ

zhuì）

厝（cuò）

未雨绸缪（chóu móu）

泯灭（mǐn）

2 生词注解

珍摄：保重身体。珍，珍重。摄，保养。

悖谬：荒谬，不合道理。

咫尺：比喻很近的距离。

苟同：随便地同意。

同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。

前仆后继：前面的人倒下去，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。

3 作者名片

廖承志（1908—1983），中国无产阶级革命家。广东惠阳人，生于日本东京。廖仲恺之子。1928年毕业于日本早稻田大学，同年加入中国共产党。

4 背景追溯

1982年7月，身为中共中央对台小组组长的邓颖超，看到蒋经国在台湾发表的一篇悼念父亲蒋介石的文章，文中写到“切望父灵能回到家园与先人同在”，思乡之情浓厚，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”。邓颖超立即召集对台小组开会研究，建议由副组长廖承志，给当年莫斯科中山大学的同窗蒋经国先生写一封公开信。廖承志的公开信发表之后，极大地推动了两岸之间的交流，具有深远的历史意义。

三、自主学习（二）——合作与交流

整体感知

1 本文标题交代了写信的对象是蒋经国先生，蒋经国是何许人也？

2 廖承志先生为什么要给蒋经国写信？

3 作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？

4 理清本文思路。

【点拨明确】全文共分为四部分。

第一部分：（第1自然段）问候蒋经国，表达挂念之情。

第二部分：（第2自然段）点明写信目的，劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。

第三部分：（第3～6自然段）分别从民族利益、历史责任、蒋经国的个人抱负三个角度加以劝说。

第四部分：（第7自然段）再次表达挂念之情，并提出如有可能，可赴台探望。

四、板书设计

五、拓展延伸

课外搜集谈爱国的名言

名人谈爱国

惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

第二课时

一、新课导入

由复习课文思路导入新课。

二、自主学习

（一）深层理解

廖、蒋两家有什么关系？请同学们体会这封书信中蕴涵的情感。

【点拨明确】A.信中告诉我们两家是“世交深情”，廖承志与蒋经国小时候关系亲密，后来又在莫斯科、南京等地相遇时有过私交。

B.这封致蒋经国的公开信是以个人名义而写，其中包含着廖承志深厚的情感。如：书信开头的称谓“经国吾弟”，把蒋经国先生称为“我的弟弟”，廖承志对蒋经国的感情可见一斑。

书信的第一段，“幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。惟长年未通音问，此诚憾事。近闻政躬违和，深为悬念。人过七旬，多有病痛，至盼善自珍摄。”其中，“历历在目”“此诚憾事”“深为悬念”“至盼”表达出作者对蒋经国深深的思念和关怀。

信中规劝之言，情真意切，“局促东隅，终非久计”，“千秋功罪，系于一念之间”，“吾弟身后事何以自了”，“盼弟善为抉择”等乃出自肺腑之言，句句都为蒋先生考虑，发人深省。即使是批评性的语言，如“不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎”等也是言辞中肯，适当而委婉。

文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话不仅使表述的内容层层深入，由国家民族的利益而至个人的抱负前途，而且表现出作者为对方设想周到，关怀备至。

“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”是鲁迅的诗句，如今已经变成海峡两岸论统一必言的名句，几乎家喻户晓。引用这两句诗饱含了廖承志先生对祖国统一的

深情渴望以及无比宽广博大的胸怀！

“人到高年，愈加怀旧”“遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重”，作为多年的老友，字里行间洋溢着如同骨肉亲情的拳拳之心，读来具有很强的感染力。

（二）走进语言

说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。

1 如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。

2 岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。

3 遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。

远望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，短短的书信写不完想说的话，希望各位多加保重，专诚等候回音。

语言特点：本文气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，且语短情长，令人回味无穷。

三、拓展延伸

学习了这篇文章，我们应该为其中的爱国主义思想情感所感动，作为一个炎黄子孙，你想用什么样的行动来报效自己的祖国呢？请你来畅谈一下。

学生可以自由发言，教师以激发和鼓励为主。