“二攻一”“一防二”教学设计一等奖

篮球传切配合教学设计

一、指导思想：

本课在新课标指导下，教学中通过篮球基础战术传切配合教学和合作篮球互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高传切战术在比赛中的实效性；通过师生、生生间的互动交流，提高学生学习的主动性和积极性，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，获得成功运用战术的喜悦感和满足感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，是基础配合的经典战术，所以比赛中经常采用，它是破盯人、破紧逼、破联防的有效手段，也非常适合高一学生学练。高一传切配合教学单元设计为3课时，本课为第1次课，通过学练激发学生的运动兴趣，初步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：切入路线正确（弧线）、传球准确及时（超前量）

本课难点：传切配合中传与切时机的配合

四、教学目标：

1、知识与技能：通过传切配合练习，使80%学生在防守条件下掌握切入的正确方法，提高战术配合能力，能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练，发展学生上下肢力量、灵敏等体能，增强学生体质。

2、过程与方法：通过图片展示、问题探究、集中纠错等教学手段，组织学生分组自主练习和协作配合，个人展示以及运用传切战术3对3教学比赛，不断提高传切战术在比赛中的实效性。

3、情感态度价值观：培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、机智灵活、

勇敢果断的品质。

五、教学流程及策略：

一、开始部分

1、课堂常规：体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师通过提问的方式引出本课教学内容，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

2、热身活动：通过围绕篮球场边线、底线的正反方向的跑动，集中学生注意力，体现学生反应能力，并达到热身的目的；通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续学练传切配合作好准备。

二、基本部分

采用逐步递进、设问解疑、辅助性练习的教学形式。通过教师讲解并示范传切配合战术动作→→提出问题，引导学生总结传切战术要领→→组织学生分组徒手切入练习→→传切上篮练习（1、标志墩；2、标志杆；3、防守人逐步过渡）→→传切练习（有防守；传球方式转换（1、双手胸前传球；2、击地传球；3、单手直臂传球））→→实战应用（3对3教学比赛）→→体能练习（连续打板接力、地滚球）。

三、结束部分

通过语言诱导进行心理放松，简单肌肉拉伸练习，使学生的身心尽恢复平静状态。通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。归还器材，宣布作业，师生再见。

六、安全保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

课题

篮球传切配合

课型

新授课

教学

目标

1、知识与技能：通过传切配合练习，使80%学生在防守条件下掌握切入的正确方法，提高战术配合能力，能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练，发展学生上下肢力量、灵敏等体能，增强学生体质。

2、过程与方法：通过图片展示、问题探究、集中纠错等教学手段，组织学生分组自主练习和协作配合，个人展示以及运用传切战术3对3教学比赛，不断提高传切战术在比赛中的实效性。

3、情感态度价值观：培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、机智灵活、勇敢果断的品质。

教学重点

教学难点

切入路线正确（弧线）、传球准确及时（超前量）

传切配合中传与切时机的配合

运动量

课程

结构

教学内容

次时强数

间

度

1~3

8 ~ 10

弱

中

组织：

组织、教法、要求

一、教学常规

1.

体育委员整队并汇报人数

2.

师生问好

3.

宣布本节课的内容

问题导入：在观看篮球比赛中，篮球从后场进入前场，是通过什么方式完成的？引入传切配合的战术。

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♀

要求：快、静、齐

组织：

开

始

部

分

4.

安排见习生，检查服装

二、热身活动

1、围绕篮球场练习各种跑

自然跑------侧身跑------后退跑

2、两人传球练习传球

双手胸前传接球

双手击地传接球

单手直臂传接球

要求：1、练习方法要清楚

2、练习认真,动作规范

3、传球时方法多样，准确有效。

基

本

部

分

一、传切配合

进攻队员之间利用传球、切入等技术组成的简单配合,而一传一切是传切配合的一种形式。当篮下腹地一带拉空或破紧逼防守时运用较多。

1、教师示范并提示学生做一传一切练习的队形路线及要求，不讲要领。

2、设置问题，让学生带着问题进行练习 (1)传球以后如何选择切入的路线？

(2)切入时为什么要运用“假动作”？

(3)如何做到准确及时的传球？

3、组织学生分组练习，并巡回指导，表扬激励学生的传切配合。无人防守(有障碍物)。

（1）徒手切入练习图2 方法：把学生分成两组如图落位，用一个球，①传给④后，摆脱切入篮下后，接④（要球）的回传球，再从右侧沿蓝线排到前锋队尾，④将球控制住，运球回到后卫队尾，依次进行。

(2)

传切上篮练习方法图3: 方法：①传球给④后，摆脱切入接④的回传球上篮, ④跟进抢篮板球后，两人交换位置排到队尾。

（3）传切练习（从标志墩→标志杆（自制假人）→防守人逐步过渡）

4、引导学生观察挂图，强调切入路线，总结学生实践后得到的传切配合要领。

传切配合的要领是：传球准确及时、切入快速隐蔽。

二、如何提高传切配合成功率？

1、传球准确及时：假动作摆脱防守；持球三威胁（投篮、运球、传球）；传球隐蔽（传球手段多样性）。

20 ~ 25

1、教师讲解示范图1

2、学生分组练习

（1）徒手切入练习图2

要求：

1、传球到位；2、摆脱后再切入；

3、切入要侧身突然加速。

(2)传切上篮练习图3

要求：

1、传球到位,摆脱后突然切入（切入前有明显的假动作；切入时紧贴对手）

2、传球及时到位,要用双手胸前传球、双手击地传球、单手直臂传球等,隐蔽方法传球。 篮球传切教学比赛分组示意图

2、切入快速隐蔽：假动作运用（摆脱脚步练习）；突然启动摆脱防守（急停急起）

三、传切战术运用

3对3教学比赛（优秀学生个人展示）。

四、体能练习

1、下肢力量------连续打板接力（男生）

2、腰腹力量------地滚球（女生）

5 ~ 10

要求：

遵守规则；运用传切战术投篮得分；提醒学生注意安全。

明确跳起打板要求：

1、跳起空中接球并打板；

在组长带领下进行打板接力，做到安全有效。

地滚球要求：球不离地，手不离球。

一、放松活动

肌肉拉伸

二、小结本课

1、本课教学任务完成情况；

2、本课组织纪律情况。

三、归还器材，宣布作业，师生再见。

1、篮球场2块

2、篮球20个

3、标志物12个

4、展板1个

2 ~ 4

组织：

结

束

部

分

要求：积极拉伸，尽快恢复到课前状态。

预计练习密度：60%~70%

运动强度：中等强度

场

地

器

材