停球优质课教案推荐

足球脚内侧传接球教学设计

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“立德树人、健康第一”指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的思维积极性，培养学生的实践能力和创新精神，

同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成“终身体育”的观念。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧接停球”为本课内容。传接球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，考验对球的控制能力和支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中

85%的传球来自于脚内侧传球。

三、学情分析

本次授课对象为八年级学生。他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射

门的结果而忽视了传接球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。本单元计划三课时，本课为第

3 课时。本课教学计划通过游戏性练习帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。

四、教学目标

1、通过教学，使

85%左右的学生能进一步掌握传接球的基本技术，提高传控球能力。

2、通过跑动中传接球练习，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3、通过课堂的组织教学，提高学生对足球运动的兴趣，树立练习信心，培养积极进取和团结协作的精神。

五、教学方法

本次课中，教师主要采用讲解示范法，引导激励法，个别辅导法等教法；学生主要采用模仿练习法，合作探究法，游戏比赛法等学法。

六、教学过程

（一）课前

10 分钟准备：在教师的引导下学生复习练习球性，并在鞋内侧贴上标志，教师检查场地器材布置情况，做好课前准备。

（二）开始热身部分：约

11分钟。采用常规导入法，集中学生注意力，让学生明确本节课的目标、内容。接着这节课通过多种方式的慢

跑与球性游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。

（三）学习提高部分：约

20分钟。1.采用教与学方式

教法：采用示范讲解、设置疑问、分组练习、巡视纠错等方法，引导学生合作学习。

学法：构建“以学生为主体”的教学模式，主要采用合作学习、探究学习等方式，

引导学生主动学习，提高学习能力。

2.

教学步骤

(1)首先提问题“怎样才能传得准接得稳”来启发学生回答问题，接着导入本课内容，提高学生学习兴趣。

(2)教师讲解示范脚内侧传停球技术，引导学生注意看、听、理解，让学生进一步建立动作概念。

（3）学生分组学练，教师巡视指导。

①原地模仿传接球（两人一球）

②两人不同距离传和停球（两人一球）

③三人直线传接球（三人一球）

④三角站位变向传接球练习、防守传接球（每点站

3 人，分

4 区域，每区域一球）

⑤分组分层提高练习，每组

12 人，分三个场地进行。

设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生初步掌握脚内侧传接球的控球技术，通过两人、多人传接球练习，培养

同学的配合意识，树立信心，在发展身体素质的同时进行品德教育。

（四）结束部分：约

4 分钟。通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，

为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。

七、本课亮点

“动起来”是本次课的亮点之一。在教师的引导下，同学之间相互配合，相互鼓励，促进课堂学练气氛。另外，同学间的相互支援，信息传递与动态配合也为今后进行足球运动起了较好的启发作用。

八、预计运动负荷与目标

1.预计通过本课学习，将有

80%以上的学生能初步掌握足球脚内侧传停球技术。

2.预计本课运动强度为中上等，平均心率约

140 次/分左右，练习密度55%--60%左右。

九、教学中可能出现的问题及解决方法

1．学生水平参差不齐。教学中，应区别对待，因材施教。

2．学习中可能会有同学由于基础的原因将球踢出场地，要强调适宜的力度。