Unit 4 Planting trees is good for us.优秀教学设计说课稿

Unit4 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make；能听懂、会说新单词enjoy。21教育网

2. 句型：

(1) 能认读、理解句子“Planting

trees is good for us.”。

(2) 能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响。

(二) 应用目标

1. 能听懂、会说A部分的对话。

2. 能理解、运用B部分的词组。

3. 能简单描述树木给我们的生活带来的影响。

二、教学重、难点

1. 重点：

(1) 能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place。

(2) 能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make。

(3) 能听懂、会说新单词enjoy。

(4) 能认读、理解句子“Planting

trees is good for us.”。

(5) 能用“ Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响。

2. 难点：用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响。

三、教学准备

用于复习单词的图片，用于新授单词的图片或动画，单词卡片，教学图片，教学音频等。

四、教学过程

Step 1 热身/ 复习（Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. Quick response. T: What festival is it? S1: It is Children’s Day......

Ss: It is Tree Planting Day. （预测：PPT展示不同的节日，通过谈论节日，既复习了旧知，又以植树节引出本课的主题。）

3.

Lead-in：T：Do you like Tree Planting Day?

When is the Tree Planting Day?

What can trees do for us? Step 2 新课呈现（Presentation) 1. New words 通过谈论树木对环境的影响，引出新词组。

(1) keep the air clean ①

通过猜谜的游戏引出新单词：air。

②

通过两张图片进行比较，引出新词组。

T: Is the air clean in Picture 1/Picture 2? Ss: The air is clean in Picture 1. T: Why? S1: There are lots of trees in Picture 1. T: You’re so clever. Trees can keep the air clean.21cnjy.com

引导学生适当拓展，操练词组keep the air clean。

T: Is the air clean in our city? And why? (2) keep us cool 鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响。

T: Trees are very important for us. What else can trees do for us? 出示图片，引出新词组。

T: It’s hot. What can trees do for us?

S1: Trees can keep us cool. (3) make the place beautiful 通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路。

T: Is this place beautiful? Ss: No, it isn’t.

通过课件或简笔画在道路两旁加上树木。

T: Is this place beautiful now? Ss: Yes, it is. T: So the trees can make the place beautiful. 操练新单词place。还可引导学生拓展思维，将place换成其他更具体的地点词，练习说新句型。

S1: Trees can make the road beautiful. S2: Trees can make the school beautiful. S3: Trees can make the garden beautiful. (4) plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响，引出新词组和主题句。

T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us. (5)

词汇操练

①

游戏：High low voice单词、词组进行操练，以小组为单位进行接龙游戏。

②

活动：

每幅图配上句子，板书单词和句子。

（预测：学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响。）

2. The dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and answer 不打开书，只听音，听音前，给出任务：今天是什么节日？孩子们正在干什么？

第二步：Listen and find 打开书，听音，画出树木对我们生活的影响。

第三步：Listen and repeat 听音，跟读，引导学生注意模仿语音、语调。

第四步：Read 师生共同朗读对话；师生互动，教师读句子，在某处停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。

第五步：Repeat

结合板书，复述课文内容。可通过小组合作的形式进行讨论、汇报。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. 2~4人为一组，介绍学校里的树木给我们生活带来的影响。

2. 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。

任务A：

理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木，并运用“Trees can ...”说说原因。21世纪教育网版权所有

任务B：

情境：植树节来临，大家一起来到山上植树。同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义。

学生5~6人为一组，上台进行角色表演。

Step 4 作业布置（Homework）

1. 听录音，熟读A部分。

2. 结合B部分的词组，画一画，写一写树木给我们生活带来的影响。