Fun with language优秀教学设计内容

教科2011课标版三年级起点

四年级上册

Module 3 My school Unit6 Fun with language

My dream school综合拓展课

教学设计

执教者：番禺区小谷围街穗石小学 李伟丽

一、教学内容分析

本课时是四年级上册Module 3 My school 的第六课时：综合拓展课。本课以My dream school为题。在前几个课时，学生已经对学校场所、场所活动、场所里的物品，设施以及场所位置等能进行综合的谈论学校，并且在第五课时拓展了相关的话题内容，在拓宽孩子视野的同时也丰富了孩子的语言知识。

本课教学内容为重构两个文本，要求学生能在综合运用本模块的核心词汇和句型的同时，并发挥想象力完善Mind Map并谈论自己的Dream school，并进行笔头输出。本课时对教师的教学设计能力和驾驭能力要求很高。为了达到预期目标，教师重构了两篇文本，配以生动和形象的图片辅助学生理解文本内容。整节课在拓展学生的视野，丰富学生的语言内容同时，也发挥了学生的想象力和创造力。通过听、说、读、写的学习活动，层层递进地展开话题知识复习。

二、教学对象分析

四年级学生具有两年的口语学习，一年的三年级学习经历，已经具有一定的听、说能力和初步养成读与写的能力，他们积累了一定英语知识和初步形成了英语学习的策略。另一方面四年级学生虽然在思想上比低年级的学生成熟，但他们仍然有着孩子的天真和稚气，他们比较喜欢图文并茂的内容。因此，在教学中要精心设计能激发学生学习兴趣又能从中学到知识的有意义活动，并且要渗透一定的学习策

略，让学生能积极主动参与学习，最终能达成语言的综合运用。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1. 知识与技能目标

（1）在综合复习、巩固和熟练运用Module3的核心词汇和句型的同时

能运用已学的音素常识拼读和学习文本出现的新词cookies, pizza, wonderful,ride,magic 并初步了解以下的词组或词汇：water park,great lab, small zoo,4Dcinema,internet, space等。

（2）能在语境中理解句型

Where is your dream school? What’s in your dream school?What can you do in your dream school?并能作出相应的回答。

（3）能在老师的引导、归纳和梳理下组织语言谈论自己的Dream school。

（4）能理解两个文本的内容，在完成相关的任务过程中发展听、说、读、写的技能和综合运用本模块语言进行自主表达的能力。

2. 语用目标

能综合运用核心词汇和句型，并发挥想象力利用Mind Map完善自己Dream school的内容，并能写一篇小短文介绍自己的Dream school。

（二）学习能力目标

学生能综合运用本单元的语言知识谈论学校，以及谈论自己的梦想学校。

（三）思维品质目标

能对不同的学校进行评价，发挥想象力，能根据所给的信息设计和谈论自己梦想中的学校。

（四）文化品格目标

在展示中，感受倾听、展示、分享的乐趣，养成乐于分享的好习惯。

四、教学重、难点

能在教师组织的课堂活动中，综合运用和组织语言来谈论和学校有关的内容，并能在老师的指引下设计自己的关于“Dream school”的思维导图和完成写作“My dream school”。

五、教学理念及策略

（一）ARCS动机设计模式：即Attention, Relevance, Confidence和Satisfaction。教师通过让学生预测、设问等方式吸引学生的注意力，并设计与学生生活情境相关的语用任务提高语言输出内需力，并通过不同难度的任务满足各种层次学生的学习需求，增强学生的自信心和他们获得满足感。

（二）启发式教学法：在教学中作为教师只要适当地提出问题，留置悬念，就会引起学生的学习兴趣，这样将更有利于学生学好英语，因此本课设置了问题的悬念，引发学生的思考以及想象力，同时教师通过设问调动学生的兴趣和知识储备。

（三）IIO教学模式：即Input, Internalization和output。本课运用番禺区教研室小学英语科“小学英语IIO课堂教学模式”设计教学。教师设计任务链，学生通过猜测、抽问题交流、阅读文本以及视听文本等活动来完成语言学习任务，并在完成这些任务的过程中自然而然地把语言技能发展成运用语言的能力，这既遵循了学生的学习认知规律，让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际

六、教学媒体

多媒体课件，研学案

七、教学过程

I. Preparation

1.

Greetings. 2.

Revision: Play a sharp eyes game. Review something about the Module3. 3.

Free talk: What’s in our school?

【设计意图：通过游戏复习本模块的重点内容，活跃课堂气氛的同时使学生可以在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，然后进行师生问答激活学生已有知识，为话题引入作铺垫。】

4.

leading in: Brain storming：Ask the kids to guess: What’s in Sherman’s dream school?

【设计意图：通过创设语境让孩子猜测Sherman的Dream school有什么，激活孩子的语言思维同时，引出本节课的话题。】

II. Input – Internalization (Round1) 1. Watch the pictures of things in Sherman’s dream school.Ps know what’s in Sherman’s dream school, and learn the new words of cookies, pizza and ice-cream.

【设计意图：通过让学生看图了解在Sherman’s dream school有什么，学习新词的同时，刺激学生的视野，给他们一种别样的思维，为学生理解文本内容分解了部分的细节，为后面谈论自己的dream school提供语言储备。】

2.Watch the pictures of things in Sherman’s dream school again..Ps know what’s else in Sherman’s dream school, and learn the new words of wonderful, magic. 【设计意图：二次让学生看图了解在Sherman’s dream school有什么，学习新词的同时，让孩子区分There be句型的单复数形式，为学生理解文本内容降低了难度，为后面谈论自己的dream school提供语言储备。】

3. Listen and choose: How is Sherman’s dream school? Where is Sherman’s dream school? 【设计意图：通过设计让孩子听和选答案，在整体感知文本的同时，获取文本的部分关键信息。】

4.Read and fill to find out: What can he do in his dream school?

【设计意图：通过设计让孩子读和填空的任务，让学生学会关注细节问题，再从细节上细读文本。】

5.Ask the kids to think : Why Sherman is happy in his dream school?

【设计意图：通过让孩子去思考，激活孩子语言思维的同时，帮助孩子梳理、总结文本，加深孩子对文本的印象。】

III. Input-Internalization (Round2)

1. Ask the kids guess:What’s in Ms Li’s dream school? 【设计意图：通过让孩子去预测老师的dream school里有什么，激发学习兴趣的同时，激活孩子的语言思维，刺激他们去使用语言，同时巩固前面讲的东西。】

2.Kids watch the video about the teacher’s dream school.

【设计意图：通过让孩子在听的同时，图文并茂，刺激孩子的视野同时，为孩子后面谈论自己的dream school提供一定的语言范式和思维方式。】

3. Sum up how to talk about the dream school.

【设计意图：通过帮助孩子梳理、总结谈论dream school的四步骤，为孩子的语言和笔头输出提供范式。】

4.Ask the kids enjoy the pictures of the other kids dream school. 【设计意图：通过让学生欣赏一些孩子的dream school图，刺激他们的视野同时，为他们设计自己的dream school开阔视野。】

IV. Output

1. The kids look at the pictures and talk about their dream school.

【设计意图：通过让学生借助图片信息谈论自己的dream school,让学生在真实情境中运用所学的知

识。】

2.

The kids

write a passage about their dream school. 【设计意图：通过完成这个任务，让学生能够综合运用所学的知识，从口头输出递进到笔头的输出。】

Ⅵ.Assessment Contents

【Task 1】我能根据图片内容谈论

Sherman的dream school里有的东西。

2【Task 2】我能听和选出Sherman的

dream school怎样的和在哪里

3.【Task 3】我能读和填空，找出Sherman的dream school能干的事情。

4.【Task 4】我能通过图片信息口头谈论我的dream school。

5.

【Task 5】我能写短文介绍自己的dream school。

Great!

Good ! Ok !

八、教学流程图

九、板书设计

My dream school

九、作业布置

1. 设计你的”Dream school”并把它画下来，并把短文写下来。

2.向家人分享你的”Dream school”，并把设计好和写好的内容贴在班上与同学分享。

第六课时My dream school 综合拓展课

研学案

执教者：番禺区小谷围街穗石小学 李伟丽

【研学目标】

1、我能根据图片内容谈论Sherman的dream school里有的东西。【Task 1】

2、我能听和选出Sherman的dream school怎样的和在哪里。【Task 2】

3、我能读和填空，找出Sherman的dream school能干的事情。【Task3】

4、我能通过图片信息口头谈论我的dream school。【Task4】

5、我能写短文介绍自己的dream school。【Task 5】

【研学路线】

【研学过程】

[Task 1 ] I can talk

（我能看图说话。）

[Task 2 ] Listen and choose. （听短文并选择。）

[Task] 3 Read and fill.（阅读文章，填空。）

[Task 4 ]Let’s talk（根据图片信息提示发挥想像谈论自己的Dream school.）

[Task 5] Let’s write.

【学习评价】

Contents

【Task 1】我能根据图片内容谈论

Sherman的dream school里有的东西。

2【Task 2】我能听和选出Sherman的

dream school怎样的和在哪里

3.【Task 3】我能读和填空，找出

Great!

Good ! Ok !

Sherman的dream school能干的事情。

4.【Task 4】我能通过图片信息口头谈论我的dream school。

5.

【Task 5】我能写短文介绍自己的dream school。

附文本：

Sherman’s dream school

Hello, I’m Sherman. I have a dream school.It’s on the hill. My dream school is

small but very nice. In my dream school ,there are many ice-cream trees and beautiful flowers. There is a wonderful classroom in my dream school. I have cookies desks and pizza chairs. In my dream school ,there is a big playground. I can play with toys and ride a horse. You can see a large and beautiful library in my dream school. I can read books. There are many magic books in it. When I read books ，

I can see the stories in front of me.

In my dream school, I am very happy.

How nice my dream school is!

My dream school My dream school is in the park ! In my dream school there are some beautiful gardens, a big water park, a great lab and a small zoo. There is a 4D cinema in my dream school. In my dream school, there are no books in my schoolbag, I can read books on my paid. In my dream school, we have lessons on the internet or in the space. I think my dream school is wonderful. I like my dream school.