第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计

长江三角洲教学设计

一、课标要求

1．运用地图简要评价某地区的地理位置。

2．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

3．举例说出河流在区域发展中的作用。

4．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

5．结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。

2．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。

3．举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。

4．结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。

（二）过程与方法

根据实例说出河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。

（三）情感、态度与价值观

1．树立和谐发展的人地观念。

2．通过乡土地理的渗透，培养学生对自己家乡的热爱之情和自豪感。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1．运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性。

2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域发展中的作用。

3．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

4．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。

（二）教学难点

1．河流对区域发展的影响。

2．区域发展对生活方式的影响。

四、教学策略

创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。

五、教学准备

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：搜集卤汀河对港口村发展影响的相关材料，搜集上海城市发展的资料，搜集泰州“水乡”文化特色的例子。

六、教学过程

导入新课

新闻材料摘选：

日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉，引发人们的关注。在国内，六个城市群综合指数水平的排名依次为：长三角、珠三角、京津

冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。而在世界六大城市群中，中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜。

教师：同学们，在这则新闻材料中，最值得关注的城市群是哪一个？

学生：长江三角洲城市群。

教师：长江三角洲地区为什么能够位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一呢？这与我们泰州的发展有关系吗？今天，就让我们一起走进《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》，领略它的与众不同！

设计意图：通过时事新闻材料，让学生学习与生活有关的地理，激发学生学习的兴趣，调动课堂氛围。

讲授新课

一、优势篇──江海交汇之地

教师：读“长江三角洲地区地形图”，小组合作，回答下列问题。

1．指出长江三角洲地区的范围。

2．在图中找出泰州、姜堰的位置，并描述与长江三角洲的关系。

3．长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件？

学生：小组合作探究、交流展示。

1．长江三角洲的范围主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。

2．泰州、姜堰位于长江三角洲地区。

3．长江三角洲地形以平原为主，地势平坦，河网密集、湖泊众多，土壤肥沃。气候为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。

小结：长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国著名的“鱼米之乡”。

教师：读“长江三角洲地区地形图”，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。

学生：小组成员之间合作完成，最后由小组代表交流展示。

教师小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江的水运条件，沟通我国东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。